陈小云

摘要：音乐是一门听觉艺术，学好音乐有利于提升小学生审美观念和价值观念，同时培养学生想象力和创造性思维能力，如何让小学音乐教学充分发挥作用，如何让课堂教学有效提高小学生的学习，对于小学音乐教师来说都是难题，需要教师对小学音乐教学方法进行研究，促进学生全面发展。

关键词：小学音乐;情感教学;提问;现代化技术;分组合作

新课程的改革为小学音乐教育注入新的活力， 随着生活水平的提高，对音乐的应用也越来越广，使音乐成为了日常生活中不可缺少的元素，小学时期主要是培养学生审美能力和鉴赏能力， 小学教师应以课程的理念为出发点融入以音乐审美为核心，推动学生全面发展。根据教育教学的要求，我根据自己的教学经验，谈谈在新形势下我们应该怎样进行小学音乐教学 。

一、情感与启发式提问的融入教学来激发学生们的参与性

音乐教学中教师需要对学生情感的投人，必须为学生营造轻松愉悦的氛围。教师必须用行动来感动学生， 积极鼓励学生成为学习的爱好者 。当学生对音乐充满兴趣 ，就会积主动的参与音乐学习 。在情感融入时在加入启发式提问能很好的吸引学生的注意力，同时还能加深他们对知识的理解。小学生正处于成长发育的重要阶段 ，两者结合教学非常符合小学生的年龄特点。例如：三年级快乐的do  re mi 激趣导入，认识三个调皮的小音乐家，给学生营造出轻松氛围后，播放歌曲do  re mi，让学生认真听并提问学生do 是什么，re是什么mi是什么来吸引学生的注意力。一下子激发了学生对歌曲的兴趣。

二、用现代化教学技术激发学生学习兴趣

用现代化教学技术 ， 主要能有效调动学生学习积极性， 它与传统音乐课不同，传统的音乐课，教师自说自演的教学方式，让学生没有感受的空间，使音乐课枯燥无味。音乐课的形式应该让音频和视屏结合一起，更好为小学生创造良好的学习氛围，整节课应该以动为主，教师通过多媒体声情并茂讲述来帮助学生们学习和感悟，这样的教学有效的从培养他们的音乐素养和实现美育目标。小学生活泼可爱，喜欢模仿 。教师不能反對学生玩，应该在课堂中运用游戏营造出活泼的学习氛围，让孩子的天性释放出来。使得他们可以在欢快轻松的气氛中去感受音乐。例如学习法国号时，教师可以模仿法国号演奏鼓励学生们做自己喜欢演奏方式来参与到课堂，使他们喜欢音乐课。

三、分组教学方法激发学生合作能力与表现欲

学生活泼好动，教师鼓励学生积极参与课堂教学，教师要善于激发学生合作能力与表现欲。小学生注意力集中时间就是二十分钟左右。因此在课堂教学中教师一直处于主导位置容易会使学生们疲劳， 如果在课堂教学中穿插分组学习法可以有效调动学生的积极性同时能培养学生的合作学习能力。在歌曲教学中教师先集中学唱旋律然后分小组练习，分组学习的方式能集中每一组同学的注意力。分组学习还可以学生对歌曲进行表演，表演能锻炼学生的表现欲，例如四年级老爷爷赶鹅，我会先让学生想象老爷爷赶鹅的场景，播放音乐让学生小组讨论如何表现这是首歌的画面，课前我事先准备一些道具，分别让学生扮演鹅、老爷爷、买鹅的人，再让学生根据音乐创编一些动作，然后分小组进行表演，这样能有效培养学生的学习欲望和表现欲。

四、音乐和实际生活相结合，使学生更加有活力

音乐来源于生活，又高于生活，在小学音乐课堂教学中教师应该把教学与生活紧密联系在一起，能充分调动小学生课堂教学的积极性，使学生自主参与音乐学习，提高学生，热爱艺术，热爱生活的素养，例如，在给学生讲完赶海的小姑娘后，我首先学生分小组练习，然后选出一小组学生进行演唱，这样能提高学生的表现能力，过程中我会对每组的学生进行提问：大海在你心中是什么样的？有的学生说大海像蓝天，有的学生说大海像一幅美丽的图画等，音乐联系生活学生能积极回答，这样的学习能调动小学生对的生活经验。

五、利用课堂评价激励小学生不断进步

在小学音乐课中教师运用激励手段，从课堂评价中激发学生的学习动力，让学生对音乐产生好感，在课堂评价遵循以下几个原则1.遵循学生的年龄特点进行评价。② 在课堂教学中对学生回答及时进行评价 ， 例如，四年级音乐我们的田野教学时部分同学没有掌握本节课重难点，我会及时鼓励他们，安慰他们不要放弃。其实课堂评价有很多方法，教师评价还有学生之间的评价、学生自我评价、家长对学生的评价这些都对学生学习音乐发挥着不可忽视的作用，特别是家长，人们常说说：孩子的第一任老师是家长，家长充分为孩子营造良好的学习氛围，在家里引导孩子进行音乐学习，促进孩子的可持续发展。

音乐艺术是陶冶情操的重要手段。在小学教学中，要把音乐课当成生活艺术来培养， 让我们走出传统的教学方式，激发学生对音乐兴趣 ， 培养学生的积极性和参与性，提高对音乐的认识。同时教师要提高自身的教育教学水平，更好掌握新时期对教育教学认识，通过教师教育教学水平的提高， 最终可以帮助学生更好的理解音乐，以及音乐作品表达的内涵。丰富学生的听觉感受、扩大学生的音乐视野、发展音乐思维、最终提高音乐表现力和鉴赏力，让学生爱上音乐，从音乐中升华学生的良好情操。