黄鹏飞

摘要：初中物理是初中教学中重要的科目之一，物理可以培养学生的思维逻辑能力。在新课程标准的背景下，传统的物理教学模式中的问题逐渐显露出来，如：教师跟学生之间的沟通较少，学生在课堂学习中的参与度不高等各种问题。因此，怎样提高学生在物理课堂中的参与度是目前初中物理教师比较注重的问题，初中物理教师要经过不断的探究，发现更合适的教学方式。

关键词：初中物理;课堂参与度;措施

学生课堂教学中的参与度是评价一个教师教学水平的因素之一，学生在课堂上积极的参与进取可以让学生后期的物理学习变得更轻松。学会说呢过积极的参与到课堂教学当中，可以更好的提升学习效率。初中时学生学习物理的初始阶段，主要是培养学生学习物理的兴趣，形成良好的学习习惯。因此，初中物理教师在日常教学中要不断地探究和调整教学方式，进而提高学生的学习积极性。但是，在传统的教学模式中，教师通常以自己的讲解为主，教师成为主导地位，学生只是被动的接受知识，这样很难发挥学生的主观能动性，到致学生在教学活动中的参与度不高，且没有充足的学习兴趣。所以，为了改变这一现状，提高学生的学习效率，初中物理教师要根据学生学习特点，制定针对性的教学方式，提高学生的课堂参与度以及学习效率。

一、采用学生喜欢的教学方式

教师要重新认识教师和学生在课堂教学中的关系，传统的物理教学模式，一般都是教师根据自己的经验进行教学内容的讲解，学生是被动的接收知识，而且在教师讲解完后还对让学生进行一些相应的练习，这种方式没有办法发挥学生在课堂上的主体作用，即使学生有不懂的问题，也不会主动的提问，致使物理课堂教学的效率很低。所以，教师要结合学生的个性化特点，对传统教学模式进行改革和和创新，提高学生的课堂教学参与度，只有调动了学生的学习兴趣，学生才会主动的参与进教学活动中。

比如：在进行《物态的变化》教学时，在之前的教学中我们会发现学生对于这方面的知识是有很多的疑惑的，因为物态的形式有很多种，她的形式跟很多的因素有关系，那当达到什么样的要求才会发生变化呢？这时，教师就可以利用现代信息技术，我学生营造合适的教学情境，让学生能够更直接的理解物理知识。我们在平时的教学过程中可以发现，学生对于现代化的教学方式是比较喜欢的。因此，教师可以在进行课堂教学之前，利用多媒体为学生制作一些关于物态变化的有趣的课件，把物理知识通过这些课件展现在学生眼前，这样可以更好的吸引学生的注意力。教师在结束后，可以对学生进行提问，让学生举手表达出自己不理解的地方，同学们多积极的举手表达，我们对学生提出的问题一一解答，通过这样的教学方式，不仅活跃了课堂氛围，增加了教师和学生之间的交流，最重要的是提高了学生课堂学习的参与度，能更好的掌握所学知识点。

二、做好课前预习，体现学生学习的主导地位

初中物理教师在学生刚开始学习物理时，就要引导学生养成课前预习，自主学习的习惯。教师可以加以辅导，帮助学生提高课前预习的质量：1）看完课本内容后要了解内容讲解了那些无理概念和公式？其重点内容是什么？2）了解课本内容中自己没有接触过的物理知识？3）做好预习记录，把不理解的知识点记录下来，并标明不懂的地方。这样让学生带着问题听课，学生在课堂上注意力就会高度集中，非常认真的听课。其次，教师在上课之前也可以做一些预习学习方案，放在班级里面让学生在预习时参考。

比如：在讲解《电路》时，教师可以在讲课前列出教学大纲：（1）电路的连接方式？（2）什么是串联电路？（3）什么是并联电路？等，让学生在学习新的知识前带着疑问去预习，这样可以让学生在课堂学习时，对新知识有基本的了解不会那么陌生，提高学习的欲望。

三、带领学生进行物理实验

初中物理是一门实践性较强的学科，教师带领学生开展物理实验，可以让学生更好的掌握所学知识，清晰学习目标。物理实验可以很好的培养学生的动手能力，学生通过自己亲自动手实验，对相应的知识点会理解的更透彻。但是，传统的教学模式，大部分的教师只注重理论知识的讲解。而忽略了实验教学，还有一些教师因为教学条件有限等，没有办法开展实验教学。物理实验是初中物理教学的重点内容，也是提高学生课堂参与度的关键，物理教师通过带领学生进行物理实验，让学生参与到课堂教学当中，提高学生的学习热情和积极性。更大程度上的提高教学效率。

四、组建学习小组，为学生創造主动参与机会

物理教学仅依靠教师讲解是没有办法达到预期的教学效果的，物理是综合性较强的科目，教学内容不仅有生活常识还有很多科学哲理，我们应该多采取实验教学。培养学生的实践技能。鼓励学生进行自主学习、探索并解决提出的问题。教师要培养学生的合作意识，组建学习小组，教师根据每个学生学习的具体情况组建小组，这样可以让同学之间互相帮助，共同进步，进而提高学生的学习效率。

结束语：

综上所述，为了让初中物理的教学效果发挥到最大，提高学生的思维逻辑能力、分析和解决问题的能力，因此教师要不断的提高学生课堂参与度，对传统教学模式进行不断的改革和创新，采取学生喜欢的教学模式，多采取一些实验的教学方式吸引学生的注意力。同时在教学过程中要发挥学生的主导位置，给予学生足够主动性，进而激发学生的学习热情和参与热情，让学生更愿意参与进课堂教学当中，增加学生的物理知识储备量。

参考文献：

[1]于晓丽.初中物理教学中提高学生参与度路径分析[J].华夏教师，2022（2）：24-25.

[2]朱绍斌.浅析初中物理教育中如何提高学生的参与度[J].女人坊，2021（21）：00217-00217.80B28349-2B6F-4605-9BA6-456D31CFEDDA