霍云霄

摘要：数学在教育课程中的地位是不可或缺的，更是学生掌握其他学科的“敲门砖”，但是由于数学本身所具有的抽象性和综合性使得学生在学习数学时往往会感到无从下手，从而产生畏难心理。这就要求老师在开展高中数学教学时需要积极探索契合学生数学学习需求的教学方法，将通过数学趣味化学习以及多媒体技术的辅助，实现数学学习轻松愉悦的课堂气氛，同时在数学授课过程中，教师更应该注重对学生数学解题思维的开发以及数学解题技巧的学习，从而使得学生在做数学题时，如虎添翼，更胜一筹，数学解题能力得到实实在在的拔高。

关键词：高中数学;培养;解题能力;方法策略

引言：学生对于高中数学课程知识的认识和学习情况是由学生的数学解题能力直接表现出来的。在当今教学改革浪潮的洗礼下，高中数学教学也有了新的方向与追求，其中之一就是如何更高质量、更有效果、更有方法来巧妙教授学生数学解题方法，将学生数学解题能力的拔高落在实处，让每位同学看到数学不再“无从下手”，而是“胸有成竹”。本篇论文首先就数学解题能力的含义以及拔高学生数学解题能力的意义进行简要概述，最后就如何切实有效的实现对学生数学解题能力的拔高提出相应的建议。

一、数学解题能力的含义以及拔高高中生数学解题能力的意义

1、数学解题能力

数学解题能力的关键在于“解”，而“解”所体现的就是学生对于数学题目的理解，而后给出自身对于数学题目的解决方法，解题过程不仅仅是学生对于数学知识的复盘与应用，更是学生自身数学思维的构造与数学解题技巧的训练。……