慈志敏

摘要：随着新课程改革的不断深入，教师需要积极创新教学理念，引导学生开展探究性学习的活动，从而发挥学生的生物学习潜能和创新能力，培养学生良好的生物探究意识。学生也能够在探究性学习的过程中，培养个人全面学习、终身学习的良好学习习惯，养成积极探索生物奥秘的学习态度，使个人的生物综合素养得到提升。本文立足于高中生物教学角度，对高中生物科学探究教学有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

关键词：高中生物;科学探究;课堂教学

引言：高中生物新课程理念强调学生科学探究能力的培养，鼓励学生体验生物学科的自主思考探究的过程。科学探究能力是高中生在高中学科学习中必须具备的基本能力，高中生物教学不仅要注重知识的传授与解惑，更重要的是培养学生的自主探究能力，培养生物学科思想，形成良好的科学研究习惯。随着课改的不断深入，课堂教学越发重要，为了保证教学质量，对高中生物科学探究教学有效策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、当前高中生物教学课堂中探究性学习的现状分析

探究性学习这种学习方式为现代生物教育的发展提供了巨大的助力，而随着我国新课程改革的不断发展，越来越多的教师将探究性学习这种新的教学理念运用到实际生物教学的过程中。但是，目前的高中生物教学课堂依旧存在着需要改进的问题：比如，学生的学习差异较为明显。……