唐志丹

【摘要】3-6岁是幼儿基本语言素养形成的关键时期，如何让幼儿在此关键期内建立基本的语言交流方式并具备一定的语言沟通能力，是所有教师关心的问题。有效开展幼儿语言教育，旨在通过对语言教育方法的具体分析，为幼儿教师提供具有较强实用性和可行性的教学方案。分析中主要包括对语言教育方法的研究分析以及语言教学活动思路构建。

【关键词】幼儿语言教育方法;教育思路

随着新课改的不断推进，情境教学已经成为非常重要的教学方法，并且在幼儿语言教育活动中的应用价值逐步提升。结合语言情境教学特点，通过情境教学法能让幼儿的学习体验更深刻。

情境是幼儿理解知识和情感的最有效方式，为了激发幼儿的语言表达兴趣，提升其语言表达能力，教师必须将语言教育同情境教学相结合，探索幼儿语言教育的新思路。

一、情境教学的概念分析

情境教学的含义就是幼儿教师为更好地实现教学目的，在教学活动过程中有针对性地引入或创设具有趣味性的情境或场景，并以此衔接于不同的教学环节中，从而更形象生动地展示教学内容，激发幼儿的学习兴趣和情感体验。根据一线的实践经验来说，情境教学不仅符合新课改的相关要求，而且对幼儿语言教育来说是最常用的教学方法之一，教学效果也十分显著。

从情境教学的概念得知，情境教学在幼儿语言教学中的应用价值非常大，不但能调动幼儿的学习兴趣、培养幼儿的想象力和创造性，还可以通过创造生动有趣的情境让幼儿获得更好的情感体验，促进幼儿身心健康发展。……