邓红梅

摘 要：随着现代化信息技术的发展，信息技术以其在效率、深度和广度上的载体优势变革了传统的教育方式和教学手段，很大程度上改善了现代教学方式、教学环境，丰富了教学资源。文章从运用信息化技术的科学性出发，探讨如何科学使用信息化技术活化初中道德与法治课堂，充分发挥信息化技术在创设教学情境、激发学生学习兴趣、提高教学效率、拓宽师生互动空间等方面的重要作用。

关键词：信息技术;道德与法治;教学策略

一、科学运用信息化技术，采择材料注重辅助性、生动性和时政性

（一）采择材料体现辅助性，忌本末倒置

习近平总书记强调，教师要做好传播知识、传播思想、传播真理的工作。教师是课堂教学资源的利用者和控制者，因此教师在课堂上教什么、怎么教深深地影响着学生。教师在备课采择材料时要注意以讲练为主，以信息技术为辅助手段，材料为解决教学重难点知识而准备。

道德与法治课自身说教性强，简单地照本宣科让许多教师与学生都觉得难以引起情感共鸣，更达不到精神层面的价值引领，而信息化技术在这方面为道德与法治课教学提供了很好的辅助作用，视频、音像、图画、微课、慕课、云课堂等为教师提供了丰富的材料，ppt、office、excel等为教师教学提供了很多便利;面对精彩纷繁的材料，教师对材料的采择能力变得更重要。如果教师不能播放一些与教学内容关联性强或者对解决重难点知识意义大的视频，就会浪费课堂时间，也不利于学生掌握重难点知识。……