邓燕玲

教育部印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》指出，“完善集团化办学机制，加大场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度，帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平。”实施集团化办学是推进学校办学机制，促进教育优质均衡化发展的有效途径。

一、背景介绍

为了实现强校资源利用效益最大化，让更多学生享有公平而有质量的教育，我镇从2020年开始组建了中堂镇中心小学教育集团，以中堂镇中心小学为龙头学校，镇内相对薄弱的蕉利小学及两所办学小学为成员学校

二、组建模式

中堂镇中心小学跟蕉利小学是以紧密型的模式组建。紧密型的教育集团是由龙头学校校长担任法人代表，各成员学校经费独立核算不变，学校管理统一、课程建设统一、教师研训统一。其中，中堂镇中心小学与蕉利小学从教育处、德育处到各学科教研组长等中层干部，都跟蕉利小学相应的部门对接，实行一体化管理。

三、办学特色

（一）创新“项目式双线”管理

为了更好地落实集团的办学理念，提高管理效益，我们创新了“项目式双线”管理模式，即两所学校原有的中层管理架构基本不变，从教育处、德育处到各学科教研组长等中层干部，都跟蕉利小学相应的部门对接，指导他们落实集团各项制度。如各学科的课堂教学常规、备课制度、课程设计等，都由龙头学校成立项目组来制定、修改和解读。成员学校项目组根据本校实际情况讨论修改后，递给集团项目负责人，再由蕉利小学教导处落实执行，集团理事会共同监督和效果评估。……