王怡涵 李思静

【摘要】后疫情时期，利用互联网平台开展网络教学成为确保停课不停教、不停学的必然选择。本文结合初中信息技术学科特点和教学要求，以培养学生的网络学习能力、自主学习能力为目标，利用钉钉平台开展线上教学实践，并对钉钉平台班级填表功能应用进行探讨研究。

【关键字】初中;信息技术线上教学;教学资源;班级填表

本次授课采用混合式在线教学模式，包括同步在线教学和异步在线自学。一方面，学生基于直播教学，按课表参加知识讲解、互动讨论、作业练习等同步在线学习活动。另一方面，学生充分利用教学平台上的视频回看、素材下载，拓展资源链接等异步在线自学活动。

一、教学平台选用

本课例采用钉钉在线教学平台，结合本校学生特点以“抗击疫情”为主题建立课程资源。线上授课，采取“PPT演示+多群联播讲授+直播回放+班级填表”等多种方式穿插进行。

在课程线上教学过程中，根据课程内容的特点，采用任务驱动式教学法，灵活将钉钉课堂的PPT、屏幕分享、互动面板，工作台进行结合授课，在直播授课中，多次运用钉钉课堂的互动功能（如讨论区、举手连麦等），对学生进行提问，了解学生的学习掌握情况。此外，直播授课中开通回放功能，可供学生课下反复观看。课后教师通过钉钉工作区班级填表布置作业，在群里回答学生的问题，学生也可以单独找老师私聊，进行问题一对一的解答。通过钉钉教学平台检查学生的学习情况，及时进行督促与反馈。……