摘 要：对于高中语文而言，深层阅读授课的最终目的是立德树人。在此过程中，教师需要践行育人思想，把握语文学科核心素养，不断引导学生通过语文深层阅读，提高道德素养。在语文深层阅读授课过程中，教师可以鼓励学生进行深层阅读，多反思、质疑，挖掘更多价值。

关键词：立德树人;高中语文;深层阅读;授课分析

中图分类号：G424                                文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）16-0058-03

引  言

课堂是学校教学的主阵地，教师借此教书育人，学生借此学习成长。教师要想培养学生的优良品质，优质的授课内容和方法是必不可少的。帮助学生全面成长，培养学生的核心素养，是教师的职责使然，同时也是对“立德树人”理念的落实。语文深层阅读是拓宽学生知识面、培养学生核心素养的重要路径，如何在高中语文深层阅读授课中做到“德育、智育”双丰收，是一项重要课题[1]。

一、“立德树人”——高中语文深层阅读授课的最终目的

（一）践行育人思想，把握语文学科核心素养

对于高中教学而言，很多教师注重学生的高考分数，“重智育，轻德育”，这是现阶段的一种普遍现象。教育的真正目的是“立德树人”，在高中语文深层阅读授课中，教师要践行育人思想，不仅要注重智育，还需注重德育，将两者融为一体，使学生成为“明礼仪、富学识”的全面型人才[2]。在高中语文深层阅读授课过程中，教师要加以引导，让学生深层次挖掘阅读作品的内涵和价值，沁润心灵，陶冶情操，提升综合素质，培养语文学科核心素养。……