陆飞翔

摘要：我国社会经济正处于转型和升级的关键阶段，基于这一背景下，各行各业都对岗位从业人员提出了更高要求和准则，无形中增加了高校毕业生的就业压力。为缓解这一严峻形势，高校工商管理专业教师需基于就业能力导向下开展教学改革工作，旨在教授学生基础知识、实践技能之余，还应着重提升学生的职业素养和职业技能，为他们后续尽快适应社会生活、无缝对接岗位工作奠定坚实的基础。如何立足于就业能力导向下开展高校工商管理专业教学改革已经成为当前教学者的重点研究课题，本文将围绕这一课题展开深入探究。

关键词：就业能力;高校;工商管理专业;改革策略

一、依据专业特色选择教学内容

为顺应现代化教育发展趋势，高校工商管理专业教师有必要结合专业特色和行业趋势来选择合适的教学内容，进而能够为社会发展和国家建设输送复合型人才。为此，教需接纳先进教学理念，在以就业为导向下优化教学内容、重构课程体系，其中应细致筛选专业教学内容，旨在为后续开展教学改革奠定坚实的基础。此外，教师还基于这一导向提高课程家从爱的专业新，比如工商管理专业教师可以借助网络渠道搜集与专业相关的优质教学素材，并将其与基础知识进行有机融合，从而能够拓展学生认知思维、充实学生知识体系，使得他们能了解工商管理行业的工作经验、企业文化，为后续择业奠定坚实的基础。结合笔者的实践教学经验个调查研究发现，现阶段工商管理专业教学中还缺乏各种真实案例，仅仅是照搬教材内容是很难切实提升学生的职业素养的，鉴于此，教师需搜集各种真实案例和背景素材，并将其自然地融入课程教学中，并依据课程重点教学目标来讲解不同的真实案例，从而能够使得学生提前接触工作流程和注意事项，能够将课程学习和实际工作紧密结合起来，与此同时，还能够提升该专业课程教学质量。

二、全面把握学生个人职业规划

为提高职业教育的有效性，教师需要整合教学素材、革新教学模式，落实个性化教学，以此充分发挥教学资源的有效性，以此来全方位、多角度提升学生的专业综合能力。其中需要着重关注的是，教师需结合学生的课堂反应和课后反馈来把握他们的性格特征、学习习惯、接收能力以及认知水平，从而能够在尊重学生差异的基础上开展极具针对性、层次性的教学活动，从而能够吸引学生全神贯注地沉浸其中。除此之外，专业教师还应了解学生的就业意愿和职业规划，结合学生现状和切实需求来有侧重点地实施教学活动，帮助学生提升他们的职业素养，使得他們对专业前景有所了解，进而能够为学生后续就业与发展提供有利条件，比如教师可以在学期课程结束之际以调查问卷的形式来搜集学生的就业信息，并进行归纳与总结，并以此为参考依据来开展专业拓展教学，即选择符合学生情趣爱好的教学形式和教学内容，最终能够调动学生的主观能动性，提高他们的专业学习能力。

三、借助实践活动锻炼实践技能

高校工商管理专业教师应充分意识到开展实践教学活动在整体教学中的重要性，并适当调整理论、实践教学比例，这样，不仅能够深化专业改革深度，还能够促进学生平衡发展。基于这一背景下，专业教师可以将职业精神、职业技能融入实践训练中，从而使得学生初步了解岗位工作流程、企业文化现象。鉴于此，高校需设立实训课程，组织学生积极参与到实训锻炼中，此时，教师需将搜集到的行业发展信息和企业工作内容融入实训环节中，并围绕职业发展来设计实践教学方案。除此之外，为提升实践教学有效性，提高学生的活动参与度和完成度，高校还应派遣专业教师深入到专业发展一线或生产车间来了解如今市场发展倾向，进而有针对地开展实训活动，切实提升学生的就业能力。在此过程中需要注意的是，在结束实践教学之后，教师应给学生布置实训总结任务，而教师可以将其总结和归纳后为后续开展实训活动提供参考依据，最终有效发挥实训活动的有效性。例如，高校可以联合地方企业构建合作教学平台，为学生提供实训机会，并使得他们能够实训中发现自己的知识短板和技能缺陷，进而能够有针对性地开展后续学习，提升他们的职业综合素养。又比如，高校还可以聘请专业一线人员或研究人员进校开展演讲，分享自己的实践经验和岗位发展倾向，从而帮助学生更好地适应后续的岗位工作。

四、结语

总而言之，基于现代化教育发展趋势下，高校需尝试立足于就业导向下实施工商管理专业改革工作，为此，教师有必要积极探寻优化课程设置、构建高效课堂的有效措施，其中可以套通过依据专业特色选择教学内容、全面把握学生个人职业规划、借助实践活动锻炼实践技能来切实提升学生的职业素养和职业技能，从而能够提升他们的社会竞争力，为他们后续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李娜，李娟，杨金云.基于就业能力导向的工商管理类大学生培养路径的创新研究[J].中国市场，2016（20）：2.

[2]董志胜，袁丽梅.基于就业能力导向的新建地方本科院校工商管理专业实践教学探究——以曲靖师范学院为例[J].兰州教育学院学报，2014，30（3）：4.