张爱玲

摘要：随着素质教育的深化改革，幼儿教育作为全社会广泛关注的教育部分得到了长足发展，同时在启迪幼儿智慧、开启幼儿心智、增强幼儿体能等方面发挥着积极作用。幼儿户外活动是幼儿教育的重要组成部分，其主要为了增强幼儿体质、陶冶幼儿情操设置，是幼儿教育中不可忽视的重要环节。本文汇总了幼儿户外活动现状及完善策略，希望能够为一线幼儿教师提供更多借鉴与参考。

关键词：幼儿教育;户外活动;教育现状;完善策略

针对幼儿教育，国家多次颁发文件推动幼教事业的发展，同时在素质教育的深化改革背景下，幼儿教育的发展路线、教学策略正在逐渐改革，相关户外活动更是推陈出新，在过去的阶段内取得了积极成效。但一线幼教工作者绝不能松懈，还需要结合教育形势、教学情况继续改革与创新，力求围绕幼儿主体办好教育活动，让幼儿爱上户外活动，有效增强幼儿免疫力与身体素质，为其健康成长與全面发展保驾护航。

一、幼儿户外活动现状

（一）户外游戏设施普遍较为单一

户外游戏是幼儿户外活动中的重要部分，但当前幼儿园户外游戏设施普遍较为单一，更多的是传统滑梯、多功能组合玩具类设置。这也容易导致幼儿对户外活动热情忽高忽低，进而无法达到预期中的教育效果。笔者认为，组织和策划户外游戏活动对幼儿来说非常重要，还需要从信息技术支持的、现代化教育技术发展的方向出发，构建新型的户外活动模式，在硬件基础上发挥优势，为幼儿带去愉悦、轻松的心理体验。

（二）关于幼儿教育存在一定偏差

不同幼儿教育机构对幼儿教育的认知不同，但部分教育机构的活动模式稍显“小学化”，拔高了幼儿的成长速度，也不利于幼儿的健康成长与全面发展。在户外活动中还表现在幼儿的安全问题上，由于不同幼儿的体能、身体素质不同，其适合的户外活动项目自然有所偏差，切不可偏听偏信家长的意见，也不可为了保证幼儿安全一刀切掉幼儿户外活动。一线幼儿教师还应当摒弃同质化、重复性的幼儿活动模式，力求实现幼儿教育户外活动的多元化、个性化与现代化。

二、幼儿户外活动完善策略

（一）健全幼儿户外活动制度

为推动我国幼教事业向好发展，相关教育机构应当审时度势，健全幼儿户外活动制度，在保证幼儿安全的基础上推广个性化活动、多样性活动。各幼儿园可以效仿《幼儿园工作规范》《幼儿园管理条例》等制度性文件，基于幼儿园的发展实际，制定特色化园内户外活动工作规范与管理条例。第一，相关教育机构可以针对户外活动建设细则与标准，如户外活动设施和器材的使用规定、幼儿教师组织户外活动的工作规范、户外活动时间和开展制度的规定。第二，相关教育机构还可以针对幼儿教师出台准入标准，以提升幼儿园教育团队的综合素质，为幼儿的户外活动保驾护航。

（二）树立正确户外活动价值观

革新教育理念不是一蹴而就的，树立正确的户外活动价值观还需要坚持实践与持续创新，也就是说幼儿教育机构应当充分发挥教育指导作用，协同家庭、社会构建出“三位一体”的育人新格局，以此为幼儿户外活动提供有利条件，助力幼儿的各项关键能力、综合素质提升。一方面，幼儿教育机构应当充分发挥指导作用，秉持“尊重”“平等”“合作”“和谐”的原则，与家庭教育、社会教育合力服务幼儿户外活动;另一方面，幼儿教育者应当积极组织家长会、户外活动宣传会等活动，消除外界对户外活动的不正确认识，争取充分利用现有资源建设幼儿户外活动，有效提升幼儿户外活动的效率和质量。

（三）组织与策划多样性的户外活动

针对幼儿户外活动设计，必须遵从个性化、多样性原则，为幼儿提供多种选择的同时助力其关键能力提升，促进幼儿综合素质、社会素质不断提高。例如，广受幼儿喜爱的跷跷板、滑滑梯是大多数幼儿园都建设有的游戏设施，但其数量少、灵活性差，无法支持一个班的幼儿户外活动，更重要的是难以持续性地为幼儿带去愉悦心理体验，长久使用不利于幼儿的户外活动兴趣提升。对此，幼儿教师可以在游戏设施旁放置拼图、绘画等小型材料，这样幼儿在等待玩滑滑梯、跷跷板时也不至于无聊，更有可能被其他户外活动内容、形式吸引，进而衍生出适合自己的户外活动方向。这样一来，幼儿就成为户外活动的主体，也能够结合自身喜好尝试不同的户外活动模式，有助于幼儿的个性化、特色化发展。由此可见，组织与策划多样性的户外活动具有积极意义，其也是幼儿户外活动发展的新方向。

三、结语

总而言之，幼儿户外活动的改革与创新不是一蹴而就的，还需要一线教育者共同努力、持续创新，构建相对完善的户外活动制度，革新观念而树立正确的户外活动价值观，组织与策划多样性的户外活动，力求为幼儿构建出个性化的活动空间，助力幼儿健康成长与全面发展。

参考文献：

[1]孙喜凤.快乐童年，因运动而精彩——谈幼儿园户外体育游戏活动的有效开展[J].当代家庭教育，2022（01）：55-57.