张永福

摘要：伴随着现代双减教学政策理念的实施，不仅需要有效降低义务阶段学生的繁重课后作业负担，还需要着重培养学生的德智体美综合素养。因此作为初中体育教师需要积极学习当前双减教学的指导理念。改变以往过于注重学生考试成绩的教学模式，而应当将提高学生的综合身体素质作为首要的教学目标。帮助学生建立起良好的体育锻炼意识，改变学生对体育教学传统的刻板印象，提高学生在课余时间的体育运动时间，形成良好的校园体育运动文化。

关键词：双减背景;初中体育;作业设计;

伴随着国家对学生体育素质的要求提高，并且颁布了相关双减指导政策，需要初中体育教师更加注重学生全面综合素养的提升，这就要求初中体育教师积极设计出符合双减教学理念的体育课后作业。不仅需要引导学生认识体育运动对自身身体健康的积极意义，并建立起良好的体育锻炼意识，促进学生在课余时间中积极地进行体力锻炼，并培养学生形成强健的体魄，帮助学生形成极开朗的性格，并有效的锻炼学生精神品质，形成顽强拼搏的意志力。

一、双减背景下初中体育作业实施的基本原则

初中阶段的学生，其身体正处于快速发育的阶段，因此教师必须针对学生的体育发育规律，积极提高学生在日常生活中的运动量，帮助学生打造良好的身体素质基础。并通过有效的监测，建立起科学化的体能课后作业检查博士。因此体育课后作业应当与家长取得有效的联动机制，引导学生在课余自由时间中积极地进行户外体育运动，带动学生之间形成良好的体育锻炼文化氛围。可以有效的强健学生的体魄，保护学生的视力，更能促进学生形成良好的身心健康。

二、双减背景下初中体育作业的优化教学策略

（一）改进体育作业模式，提高学生运动兴趣

初中体育教师在设计课后体育作业时，应当注重学生的体育运动兴趣培养，因此可以有效地加入趣味化、游戏化的教学元素，从而提高学生对体育课后作业的完成兴趣，引导学生积极参与课堂教学内容，并利用课堂所学到的体育运动技能有效地进行户外锻炼。例如教师在课上培训了学生正确的跳绳方法之后，可以引入花式的跳绳模式，并将其设为课后作业模式，不仅极大地提高了学生对跳绳教学的兴趣，并引导学生在课下进行积极的花式跳绳锻炼。形成趣味性的体育运动锻炼模式，提高学生在课后锻炼中的积极性，并提升学生对课后作业的完成度，有效促进学生身体素质的提高。

（二）强化体育作业指导，提高作业完成效果

在初中阶段的体育教學中，教师需要有效地强化对体育理论知识的教导，帮助学生形成正确、科学的体育锻炼理念，保证学生在体育锻炼中的身体安全。同时引导学生正确认识体育锻炼对自身身体素质的积极意义。同时教师需要针对学生在课后作业的完成度上进行有效地指导，帮助学生正确认识在课后作业中发现的动作错误，提高学生体育锻炼动作的规范性，并且引导学生在锻炼过程中不断地提升自己。强化自身的顽强意识，有效提高体育锻炼对学生的精神促进作用，提高体育课后作业的整体教学效果。

（三）健全体育作业制度，完善体育作业监督

在当前双减教学深化执行的教学大背景下，教师应当对传统美育课后作业的教学模式进行优化和改进，同时引入家长的教学联动，对课后作业进行有效监督，提升学校和家庭之间的友好教学互动，从而有效健全作业监督和完成机制，并确保学生能够有效地完成每日的体育活动时间及校内一小时和校外一小时的政策。可以从根本上有效减轻初中学生的整体课后作业压力，并提高学生课外活动的锻炼时间，形成良好的家校合作教学模式，促进学生身体素质的稳步提升，帮助学生形成良好的终身运动习惯，并充分体验体育运动带来的趣味性。例如，教师就可以布置学生完成羽毛球技术动作的课后作业，并引导学生通过拍摄视频的方式，并将体育课后作业视频发送到社交软件群内进行打卡，帮助教师有效掌握学生体育锻炼时间，提高学生对羽毛球技术的熟练掌握。并充分形成对初中体育作业课后完成度的有效监督，不仅促进了学生与家长之间的良好互动沟通，还进一步拉近了学校与家长之间的距离。

总而言之，初中体育课堂教学作业的布置，不仅关乎学生身体素养的提高，同时也需要教师结合积极当前的教学指导理念，强化学生对体育知识的学习兴趣，增加学生课内课外的体育锻炼时间，并引入家庭与学校之间的良好互动模式，有效健全体育运动的监督机制，有效提高学生体育锻炼的意识，通过长期坚持的体育运动，帮助学生形成终身锻炼的习惯与意识，在长期体育锻炼中培养学生形成坚毅的性格品质，积极促进学生全面综合素养的稳步提升。

参考文献：

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