陶莉

摘 要：初中道德与法治的学习要与生活化教学相结合，因为这一门课与生活的关联程度很高，基本都是与生活相关的内容，就地取材，来进行生活化教学，能够使教学效果更好，帮助同学形成道德和法治概念，做一名文明的中学生，加深对知识的理解和印象，把握好知识的内容，活跃课堂气氛，调动同学学习的热情和积极性，让每一个同学都不掉队，跟进学习的节奏和步伐，努力学好和学会知识。

关键词：生活教学;合理运用;课堂气氛;知识理解

道德和法治的学习如果能够与生活化教学进行一个完美的结合，那么这门课的学习将会非常容易和高效，轻轻松松学会知识，课堂气氛和氛围也会相当浓厚，教师能够感受到每一个同学对学习的热情和渴望，每一个都会非常好学，认真听讲和配合老师回答问题积极发言，同时教师还培养了一大批优秀文明的中学生。家长也会更加满意，学生的成绩更是得到了提高，这样同学和老师之间的关系也会更加融洽，一舉多得，满足了多方的要求。

一、形成道德意识和正确的价值观，做一个文明的中学生

道德与法治的学习是帮助中学生形成正确的价值观和道德意识，让他们去做文明的中学生，乐于助人，文明礼貌。教师将生活化教学融入课堂，更是在进行日常生活中的行为规范的教育，教育他们在生活中应该怎么做，要礼让他人，尊老爱幼，明白是什么样的行为是文明行为是应该提倡的，哪些行为是需要避免的，是不文明的行为，要时刻监督自己和他人，共同为社会的美好做出自己的贡献。

例如，在教授“社会生活离不开规则”时，可以进行生活化教学，让同学们进行生活化情景的模拟，在过马路的时候，大家都在闯红灯应不应该跟风去闯红灯？在公共场所的文明是什么，应不应该大声喧哗和打闹？在公交车上遇到老人应该怎么做？这些都是一些社会的问题，对这些问题的正确解答，就是对社会规则的遵守，不应该闯红灯，在公共场所要尊重他人，不应该打闹和喧哗，公交车上要给老人让座，都是遵守社会规则的体现，遵守社会规则，是我们自身的文明素养的体现，同样也需要自律和他律，共同努力把这个社会变得越来越好，越来越文明。

二、加深对知识的理解程度，更好的掌握知识

道德与法治的知识大部分都是来源于生活，为生活服务，教师进行生活化教学在帮助同学理解记忆知识的同时，也让他们更高效的掌握了知识，一些生活中问题应该怎么去解决往往也是道德与法治要教给我们的知识，明白这些问题应该怎么去做，就基本学好了这门课，把日常生活中的一些场景带入课堂，让同学身临其境，去思考问题结合教材，明白教材中具体讲的是什么，以及教材想告诉我们什么，了解了这些，道德与法治这个学科的内容基本就能很清晰的理解清楚，发现其中的规律和窍门，更熟练有方法和技巧的记忆课本中的知识内容，做到举一反三。

例如，在教授“交友的智慧”时，教师可以加入生活化教学，同时还能了解同学的交友情况，教育他们要真诚友好的对待他人，在家靠父母，出门靠朋友，朋友是人生路上不可或缺的一部分，要懂得如何和朋友相处，要有礼貌不欺骗和利用朋友，尊重他人和想法和看法，不管是现实还是网友，都做到真诚待人。对待网友要有警惕性和戒备心，防止被欺骗，发现问题要及时向教师和家长报告，不要因为害怕家长和教师的批判就进行隐瞒和知情不报，以免酿成大错和不可弥补。

三、活跃课程气氛，带动同学学习的热情

生活化教学的一个重要特点是趣味性十足，能够活跃课堂气氛，调动同学学习的热情和积极性，在趣味中学习，在轻松愉快的范围中去学习，把学习变成充满乐趣和欢乐的过程，在学习的过程也是享受生活的过程，在生活化的教学中去体会生活这个大课堂，教给我们的社会知识和道德和法治知识，生活是一本大的百科全书，包罗万象，基本道德与法治书上的每一章节的知识都能在日常生活中找到应用的领域，学习这门课的同时，也在学习怎么与这个世界和社会相处，如何与他人相处，找到通往文明和智慧的钥匙。不仅是在学习道德与法治，更是在进行道德与法治教育，懂法和有道德意识和观念，学好更学会道德与法制。

例如，在教授“珍视生命”时，教师可以例举一些日常生活中哪些及时生活对他们不太公平，但他们依然热爱生命的例子，比如海伦凯勒和霍金，上天没有给他们一个健康的身体，但是仍然改变不了他们对生命的热爱和对整个世界的热爱，他们努力的去生活去为整个世界做出属于他们的贡献，他们为世人所尊敬和崇拜，大家都佩服他们的勇气，敬佩他们对生命的那一份珍视和热爱，他们是榜样，指引我们如何去生活，以及如何看待我们的生命，树立远大的理想和目标，在任何时候都不放弃生命，真爱生命，为社会和国家做出属于我们的一份贡献。

总之，将生活化教学带进道德与法治的课堂是非常可行而且能够做到的，通过一个个和生活相关的例子和场景教育，身临其境，仿佛置身其中，深入理解知识的形成和内容，在做中学，学会应用，做一个文明的中学生，懂文明讲礼貌知法懂法会用法。课堂上也是一片其乐融融的景象，老师和同学配合默契，同学能够听懂和明白老师讲的内容，做出相应的配合，让课堂的氛围更加浓厚，学习的热情更加高涨，学习成绩也会加快的提升，学习的兴趣更是不用担心，每一堂课都能做到认真听讲，认真记笔记，学习新知识。

参考文献

[1]范宝仙.对初中政治教学生活化的思考[J].科学大众（科学教育），2016（08）：14.

[2]谷峰.基于生活化思维的初中政治教学模式分析[J].才智，2014（36）：214.