王玲

摘 要：幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接。幼儿时期孩子在园的生活方式主要是以游戏和能力发展为主要教育方式，而小学的教育主要是以正规的课程和知识学习为主。从一个游戏化的环境转入一个正规的环境，需要学生养成一些良好的习惯。首先必须做到早睡早起，其次就是让学生学会自己的事情自己做。毕竟在小学，不会像在幼儿园一样，有老师帮助孩子解决生活上的小事。

关键词：幼小衔接 幼儿 习惯培养

[正文]小学上课时间会比幼儿园早很多，因此家长要提前给孩子做好幼小衔接的工作。当然幼儿园大班的老师也应该将幼小衔接工作融入到课堂教学中。在家长和老师的共同努力下，让学生形成能够适应小学学习的良好习惯。本文将就在幼小衔接方面，家长和教师可以采用的策略展开论述。

一、家长层面可采取的策略

1.1 培养孩子良好的作息习惯

首先，家长要让孩子意识到准时的重要性。在幼儿园的时候，上课要是迟到了，老师也不会说什么，因为不会耽误太多的课程。但是上小学就不一样了，如果学生不能在学校规定的时间到达学校，那他就会错过教师所讲的内容，跟其他学生产生差距。加上小学上学的时间比幼儿园上学的时间早很多，学生已经形成的生物钟很难被改变，家长需要在这方面用心一点。

比如家长可以将小孩儿上幼儿园的闹钟提前，让孩子养成早起的习惯。21天的行为就能够形成一个习惯，家长就利用一个月的时间将孩子早点叫起，早起的这段时间，家长可以带着孩子出去步行到学校，顺便锻炼一下身体。如果离学校比较远的话，家长就可以骑自行车，带孩子呼吸新鲜的空气，顺便自己锻炼一下。当然这个时间的选择要在孩子幼儿园升小学的最后一两个月进行，这样才更有效果。

1.2培养孩子自己动手的习惯

孩子上小学之后，有很多事情都需要自己亲手去做，没有家长，也没有老师跟在后面帮他解决生活上的小事。因此家长要提前培养孩子的自己动手能力，有些小孩儿上幼儿园的时候，还需要家长帮忙穿衣服，帮忙整理书包，这些在幼儿园情有可原，但是到了小学之后，如果孩子连书包都不会整理，放学之后连自己的东西都收拾不好，会对学习产生影响。

比如家长可以在孩子上幼儿园大班的时候，让孩子早起十分钟，自己整理自己的书包，自己穿衣服，戴红领巾。这些看似很简单的事情，很多孩子却做不到。如果家长可以引导孩子去自己完成这些事情，那孩子上小学的时候，家长就可以减轻自己的工作。而且通过引导孩子自己完成自己的事情，也能够让孩子形成良好的个人行为习惯。

1.3培養孩子表达自己的习惯

很多时候家长和幼儿园教师见面的时候，教师会告诉家长，孩子一个学期都不会举手一次。孩子之所以不会举手来回答问题，并不代表孩子不会，只是孩子不喜欢或者不善于去表达。这种行为习惯在小学的学习中是存在弊端的，因此家长要多鼓励孩子善于表达自己的想法和习惯。

比如家长可以让学生在看到电视上面的脱口秀或者舞蹈视频时，让孩子去跟着学习，如果条件允许的话，家长也可以带着孩子去学习。即使模仿得不像，家长也要鼓励孩子，让孩子形成敢于表达自己的习惯，以便在小学的学习生活中更加落落大方。

二、教师层面可采取的策略

2.1培养学生的阅读习惯

虽然说幼儿园的学生到学校来是主要为了学习个人能力，但是阅读对孩子学习的影响比较大。教师可以督促孩子进行幼儿园绘本阅读，即便学生通过阅读掌握的东西并不多，那学生也形成了看书的习惯。在小学很多课外知识是需要自己去积累学习的，如果学生能够养成良好的阅读习惯，那么在小学他就会通过自己阅读获得比别人更多的知识。知识改变命运，一个人的知识库越广泛，他的能力就会越强。

比如教师可以在学校开设阅读绘本大赛，让学生用标准的普通话去读绘本或者复述自己曾经读过的绘本。读绘本主要针对那些没有积累阅读经验的学生，对于有阅读经验的学生，可以让他们合上绘本口述自己读过的。对于表现优秀的学生，教师可以适当进行奖励，让学生明白读书的好处。

2.2培养学生的倾听习惯

幼儿园所教的知识很少，学生如果无法掌握的话，教师会去亲手帮他再学一遍。但是在小学教师无法顾及到每一个孩子的学习情况。这就需要孩子自己养成倾听的习惯，能够听懂小学教师所说的话。

比如幼儿园大班的教师可以让学生课前训练听做能力，教师通过口头下发一些指令，然后让学生去做教师的指令要求。这样做的目的是为了培养孩子的倾听习惯，毕竟在小学教师w是面对很多学生来讲课的，学生只有自己能够领会教师的意思，听懂教师的话，才不会耽误自己的学习。

2.3培养学生的写字速度

幼儿园学生所要做的作业很少，几乎没有，基本上都是学习几个简单的、常用的汉字，但是在小学，学生就有了晚间作业。学生每天多多少少都需要完成当天所学的一些内容，如果学生的写字速度跟不上，那就会耽误学生的休息时间。因此幼儿园大班的教师要将培养学生的写字速度提上日程。

比如教师可以在课堂上，教学生一段话，并让学生以最快的速度将所学的话写下来。对于前几名上交所写内容的学生，教师进行奖励。以此来鼓励学生在下次的学习中更加快速地完成。只有不断地训练，提高x学生的写字速度，才能让学生在上小学的时候不会因为写字速度而耽误听讲，耽误课外活动时间。

结束语

总的来说，幼小衔接对于小学生来说至关重要，是他们从一个阶段到另一个阶段的跨越。但是由于幼儿园刚毕业的孩子自学能力严重不足，个人行为习惯也无法很好地适应小学生活，这就需要家长和幼儿园的教师共同努力，将孩子带到行驶速度比幼儿园快很多的小学轨道上来，让他们试听更快速的学习生活。

参考文献

[1]王亚红.浅谈幼儿良好行为习惯养成[J].新课程，2021（52）：126.

[2]蔡素萍.浅谈幼儿良好生活习惯的培养[J].天津教育，2021（30）：179-180.