彭显春

摘 要：随着市场经济的迅速发展，人民的物质生活日益富裕，但同时也产生了新的问题：心灵的空虚和价值观念的异化。人文精神日益受到人们的普遍欢迎，倡导人文素质教育已成为教育界的普遍共识。本文以中学语文为切入点，着重论述了在新的视域下，在中学语文教学中实施人文素质教育，以期能为我国中学语文教学改革提供一些有益的思考。

关键词：成才视野;初中语文;人文素养教育

前言

语文是一门重要的人文学科，肩负着传承人类文化、提升人類智力的重任。人的文素养，并不是单纯的人文知识的积累，而是一种超越了人文知识所能起到的更广泛的作用和影响。所以，加强中学语文中的人文素质教育具有十分重要的现实意义。

一、在教学过程中，强化学生“以人为本”的意识

人文素质教育的核心是“以人为本”的教育理念，它包含着“人”的角色和“人”的“尊严”和“价值”。在教育实践中，要加强“以人为本”教育，培养学生的人文素质，使其全面发展。人文精神和人类的文化活动是相互联系的，是人类社会发展的重要内容。在教育过程中，教师要自觉地培养学生的爱国情感、公民意识、创新精神和责任心，使他们认识到“以人为本”的重要意义，逐步提高“人本”意识。比如，在引导学生读《鲁滨逊漂流记》的过程中，要自觉增强“以人为中心”的思想。《鲁滨逊漂流记》是一个商人，一个不甘平庸的商人，渴望去国外的冒险和挑战，但不幸的是，他在海上航行时遇到了一场海上灾难，漂到了一个无名的岛屿，与大自然搏斗了二十八年，最终逃出生天，重返家乡。在引导学生阅读的过程中，我们要用讨论的方法来引导他们，让他们去思考鲁滨逊是不是真的能够在荒岛上活下来，然后让他们分析他是怎么盖房子、种谷子、养山羊的。经过探讨，逐步进入鲁滨逊的心灵境界。也就是说，要使学生认识到鲁滨逊的创新精神、开拓精神、坚强的个性和英雄气概，使他们认识到人类在历史中的角色，增强“以人为本”的思想。

二、帮助学生树立自信、向上、不怕困难的精神

目前，大部分的中学生都是在家长的溺爱下长大的，这对他们的健康发展是不利的。在我们的课堂上，我们常常看到一些学生缺乏信心，意志薄弱，一遇到困难就会畏缩，甚至是直接放弃，我们作为老师应该努力改变这种情况。中国各种鼓舞人心的诗词多不胜数，中学课本里就有不少诗句鼓舞人心，在教育过程中，可以借此来培养学生“自信、向上、不怕困难”的精神，对学生的健康成长起到积极的促进作用。比如，我在讲授王湾的《次北固山下》时，我抓住机会，告诉他们：“生活中的顿悟，往往是在你战胜了困难之后，才会发生，所以，每个人都要靠自己的力量来克服，只有坚持不懈，才能达到‘风平浪静’的效果。”

三、重视培养学生的爱国主义情怀。让学生具有祖国意识

人文精神中最重要的一环就是爱国主义。爱国主义是建立在国家存在的基础上的，而要实现民族意识，就要有民族精神。比如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》就是一首经典的诗歌，它可以让学生在爱国主义教育中树立民族精神。首先，请同学们查阅相关材料，以弄清其创作的背景，并了解当时的情况;让学生在录音中聆听专家的声音，并说出自己的想法;最后，在老师的指导下，让同学们认识到诗歌对于民族意识的塑造。我告诉我的学生：“这首诗之所以流行，是因为它带有某种时代的特点，反映了一个时代青年的困惑和痛苦，以及对未来的喜悦。”在这首诗的开头，作者用一种扫视祖国的贫困和落后，用喜悦的语气表达了自己的渴望，在这个过程中，学生们的爱国之心也在不知不觉中被培育。

四、丰富课堂教学模式

课堂上的活动是个人的，比如读书，写笔记，写短文;班级活动是团体的，例如讨论，竞争，演讲;班级活动还包括个人与团体之间的互动，例如：课堂笔记的相互检查、课文的复读、小组的综合回答、报告等。就像我在学习古代诗词的时候，在教室里用“击鼓传花”的方法朗读，教室里的气氛很好，同学们都很兴奋，大家都很专注，都很努力，不想浪费时间。经过测试，效果很好，到了下课的时候，学生们还有些意犹未尽，可以想象，这种课程，学生们怎么可能会不喜欢，因为他们可以轻松地完成所有的课程。在课堂上，教师和学生之间的角色也可以调换，让学生体验一下“小老师”的感觉，从而激发他们的学习兴趣。在教学中要做到个人活动为主，集体活动为辅，在个人活动的基础上，组织合适的集体活动，而集体活动则能促进个人活动的深入，从而达到互补的效果。学生在各种不同的学习活动中，巩固知识，提高语言教学的效果，也是学生主体性的表现。

结语

中学语文的人文素质是培养学生成才的关键。在教学中，教师要根据学校教学、学生的学习状况，对问题进行分析、指导，把教学与实践有机地结合起来，只有这样，学生的情绪和思维才能得到升华，学会分析问题、探索问题，树立正确的人生价值观和世界观。

参考文献

[1] 苏磊. 成才视野下初中语文人文素养教育研究[J]. 成才之路， 2015（26）：1.

[2] 冷小亚. 成才视野下初中语文人文素养教育策略[J]. 女人坊， 2021（6）：1.

[3] 敖厚芸. 中学语文教学中人文素养教育的策略研究[J]. 当代教育， 2018（1）：4.