兰辉州

摘 要：在中学教育中，引进红色文化对于全体师生来说具有重大的教育意义，传承和弘扬民族文化和历史传统是每个人的义务和责任，通过红色文化与校园的融合，能够进一步提升学生的思想道德品质和人格修养，促进教师在教学工作上的高效开展。因此，学校需要在新课程改革与开发、制定活动环节、开展多元化红色文化教育活动中给予大力支持，让全体师生感悟红色精神、学习红色文化。

关键词：红色文化;进校园;支持措施

前言

红色文化思想教育对学生的学习成长和健康发展有着极大帮助，学校要在新课程改革与开发、开展多元化红色文化教育活动等方面给予各方面的资源支持，特别是在开展活动过程中，根据活动形式和内容要在基础设施、教学工具和学习资源上给予支持，同时也要在活动策划、教育宣传上给予支持，将红色文化精神引进校园当中，为学校营造一个良好的教育环境和氛围。

一、成立本校活动组织机构

学校校长要积极与相关教育部门以及政府部门统筹协调，为红色文化教育活动的开展提供人力支持、物力支持和资金支持，同时要加强红色文化精神的宣传工作，弘扬红色文化传统知识，让全校师生了解红色文化、学习红色文化、践行红色精神。学校要组织教师与学生共同制作创意性红色文化板报，并提供红色文化板报设施的支持，渲染校园文化氛围。在红色文化教育活动开展之前，各级校领导要成立活动研究组织机构，制定合理有效的活动方案和计划，要采用具有创意性和有思想教育意义性的方案内容，确保红色文化教育活动的高效开展。在制定活动方案的同时，也要建立完整的活动机制，确保活動实施不拘于形式化，要将红色文化的德育教育落到实处，促使全体师生积极主动参与到红色文化教育活动中。

二、在新课程改革与开发上给予支持

红色文化是在革命战争年代由中国人民群众共同创造的，体现中国特色文化的先进性，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，而传承和弘扬红色文化是学生的基本义务和责任，学校需要落实教育规划纲要的实施，在新课程的改革与开发上给予支持，特别是在语文课程和思想道德与法治课程的开发上要重点突出红色文化元素，将历史文化知识融入到课程标准要求当中，以情感与态度为培养目标，让学生深入理解红色文化、感悟红色文化、学习红色文化，从而提升学生良好的人文素养和人格品质。新课程的开发要以“立德树人，实现理想信念教育”为指导思想，以“创建红色文化校园，传承红色革命精神”为目标全面优化和完善课程体系和知识结构，使学生形成正确的三观价值理念和道德思想。

三、在制定活动环节上给予支持

红色文化教育活动主题、目标和内容的设置方式主要以教师确定、教师与学生共同确定、由学生自己选择确定为主，学校要鼓励教师与学生共同确定活动主题、目标和内容，这种方式能较好的体现学生的自主性与教师的指导性，充分调动学生参与积极性，在确立活动主题、目标和内容之后，学校需要积极采纳师生的意见和建议，精选出适合学生在红色文化教育方面发展的活动主题、目标和内容，比如以“铭记革命历史，弘扬民族精神”为主题开展红色文化教育活动，并根据主题内容制定详细的活动目标和内容，活动目标要通过各级校领导以及教师来确定，结合学生的实际情况制定有效的活动目标，确保能够培养学生热爱祖国的情感和坚定的理想信念，传承优秀的民族文化和历史传统，弘扬勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的民族精神，引导学生珍爱生命、乐观向上的生活态度和思想。而活动内容要让学生自己选择确定，根据学生自己的兴趣爱好和个性化发展需求选取适合的活动内容，比如：读红色经典、观红色影片、唱红色歌曲、写红色感言、讲革命故事、游革命圣地、演革命剧本、诵革命诗歌等，既可以激发学生学习红色文化的兴趣，又可以达到理想的德育教育效果。因此，学校要在制定活动环节上给予全体师生精神上的支持和鼓励，倡导全体师生共同参与到活动的建设当中。

四、根据多元化的活动形式给予不同支持

学校在开展多元化红色文化教育活动中会涉及到各方面的投入资源，主要包括人力资源、物力资源和财力资源，在各种资源的支持过程中要根据活动的形式和内容适当进行投入，保障红色文化教育活动的合理性、实效性和完整性，同时也节省了各方面的资源成本。比如，在倡导师生阅读红色经典和观看革命历史影片时，学校要为师生提供大量的优秀励志图书，由教师牵头根据学生的兴趣爱好以及学习需求帮助他们选择适合红色文化学习发展的书籍，同时要提供具有爱国主义的经典影视片，在影片观看的设备上也要给予支持，要投入一定的资金打造一个现代信息化的教学课堂，增强学生观看影片的体验感，使学生更好的融入到影片场景当中，体会其革命家为祖国勇于献身、艰苦奋斗的精神。

总结

总之，学校各级领导要成立红色文化教育活动研究小组机构，并倡导全体师生共同参与到活动策划与实施过程中，在各项环节上要给予师生各方面的资源支持，包括宣传红色文化和制定活动计划上的精神支持、活动设施上的物力和财力支持、改革与开发新课程上的人力支持等，为红色文化在中学教育中打下根基。

参考文献

[1]李之刚.以特色教育促进学校内涵发展——写在江苏省徐州市特殊教育学校建校70周年之际[J].现代特殊教育.2020，（21）.64～65.

[2]李水弟.红色文化：党的先进性建设资源的动力支持[J].求实.2007，（12）.24-27.

[基金项目]本文系铜仁市2021年基础教育教学实验课题《党史学习教育背景下的红色文化进校园研究——以沿河六中为例》（课题编号：2021sj003）的阶段性成果