王孝龙

（喀什大学 教育科学学院，新疆 喀什 844000）

随着社会经济的快速发展，焦虑已成为严重危害人们身心健康的因素之一[1]。焦虑是指对威胁或潜在威胁的感知而引起的一种消极情绪状态，通常伴随警觉、高唤醒、回避等一系列生理及行为反应[2]。长期生活在焦虑环境中，个体容易产生焦虑障碍，进而引起不良的社会适应，从而进一步对人们的生活、学习和工作产生一系列的负面影响[3]。根据家庭系统理论，家庭是个体与外界环境相互作用的基地，也是影响个体成长与发展的最直接、最具体的微观环境。[4]根据前人研究发现，父母教养方式是影响子女焦虑的关键因素[5]。父母教养方式指父母对子女的教养态度和情感，它主要是一种通过家庭情感氛围表现出来的相对稳定的教养观念和行为的综合体。[6]虽然已有大量研究表明父母教养方式会对青少年心理焦虑产生影响，但并没有对其影响机制进行深入探讨。

基于危险性－保护性因素理论，本研究还关注心理韧性这一中介变量的作用。心理韧性是指个体在处于不利的处境中时，能够快速适应并能在短时间内恢复的一种能力，能够积极有效应对压力情境。[7]Farber（2000）等人通过调查研究发现，心理韧性是个体心理健康发展的保护性资源之一，在个体处于不利情境时，能够调动起相关的保护性资源，使得个体在面对困境时，能够保持积极良好的应对状态。[8]心理韧性水平较高的人在现实生活中受到的心理困扰的影响较小，能够更好地适应生活。……