周琴

摘 要：在多媒体技术的快速发展中，教师在面对不同的英语课堂教学模式的构建，都需要将多元化的教学设备进行合理有效的运用，这样才能提高学生在课堂中对于知识内容的学习解读，也能让学生对于不同的课堂学习活动，都进行合理有序的参与。教师在借助智能化的教学设备，为学生创建更加良好的学习条件的时候，也需要对于学生的英语学习兴趣，进行合理有效的培养，这样才能发挥出不同的教学设备，在课堂中的运用有效性。

关键词：初中英语;多媒体技术;应用理念;应用机制;应用载体

面对不同的学生所表现出来的学习问题，教师都需要对于学生的基础知识内容的掌握进行合理的了解，这样才能帮助学生夯实自己的学习薄弱环节，从而促进学生的综合学习能力的发展，通过构建创新型的课堂教学模式，需要对于学生的学习情况进行全面化的解读，教师也需要对于不同的教学知识的讲解进行提前了解，这样才能增强学生对于支持你们的学习和运用，也能让学生在面对不同的课堂学习活动的时候都可以进行积极有效地参与，所以教师在面对不同的教学知识内容讲解的时候，都需要从学生的学习角度钟出发，这样才能不断地丰富学生在课堂中的学习体验感受。

一、多媒体技术应用理念比较落后

很多教学活动的开展形式都是比较传统的，这样就会导致学生在课堂的学习环节中并不能夠积极主动地发挥出自己的学习优势，所以教师在改变不同的教学知识内容讲解方式的时候，都需要对于多媒体技术的应用理念，进行合理的创新，并且能突出学生在课堂中的主体学习地位，让学生能受到不同的学习关注，增强学生在课堂中的学习表达的交流欲望，所以教师在面对不同的英语知识内容讲解的时候，都需要对于多媒体的教学资源进行合理的筛选。

例如，在教授学生学习“Having fun.”这一章节内容时，学生在面对不同的短语动词学习的时候，教师都需要加强学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，因为多媒体的运用理念都是比较落后的，所以在面对不同的教学问题讲解的时候，教师都需要创新自己对于知识内容的讲解方式，这样才能不断的增强学生在课堂中的学习和表达，也能提高学生对于英语知识内容的学习兴趣，突出学生的主体学习地位，能优化学生在课堂中的学习表现，也能让学生对于不同的文章内容的主旨，可以进行全面化的分析。

二、多媒体技术应用机制不够完善

通过面对不同的教学活动的开展形式，教师都需要发挥学生的自主学习的思维意识，这样才能不断的帮助学生，对于理论知识内容进行合理有效的分析和解答，也能让学生的学习表达的欲望得到有效的增强，促进课堂中交流活动有效性的开展，能让学生对于不同的理论知识内容可以进行合理的运用，也能让学生的学习水平得到合理的提升，所以在面对不同的课堂教学活动的时候，教师都需要从学生的学习角度中出发，这样就能加深学生在课堂中对于知识内容的学习和分析，对于不同的教学环节的开展进行合理的调整，因为学生才是课堂中的学习主体，教师在运用多媒体教学的时候，都需要注重对于学生的学习兴趣的提升，帮助学生对于不同的理论知识内容进行探究，并且能让学生对于相关的学科知识内容，可以进行合理概括和总结。

例如，在教授学生学习“Our School life.”这一章节内容时，让学生对于不同的学科理论问题进行和理由学的概括，能增强学生在课堂中对于知识内容的具体的分析意识，所以在面对不同的知识内容讲解的时候，教师都可以借助智能化的教学设备，优化学生在课堂当中的学习和表现，这样才能不断的帮助学生，对于理论问题有着全面化的思考的范围，也能增强学生讲课堂中对于知识内容的具体运用。

三、多媒体技术应用载体相对较少

学生在提出自己的学习想法的时候，教师都需要积极的了解到学生对于知识内容的学习掌握的水平，在加强学生对于理论知识内容学习和分析的时候，可以让学生在面对不同的课堂学习活动开展的时候，也都可以积极的拓宽自己对于知识内容的学习和运用，这样才能增强学生在面对不同的学科理论问题的时候，对于知识内容的学习和理解，也能引导学生对于不同的学科知识内容进行合理的思考。

例如，在教授学生学习“The Birthday.”这一章节内容时，学生在对于生日的日期进行有效提问的时候，教师可以帮助学生对于不同的学科问题进行合理有效的归类和总结，这样才能提高学生的学习思维水平，也能让学生构建自己的英语学习的思维体系，所以在面对不同的多媒体应用在地的时候，教师都需要从学生的学习小组中出发，这样才能增强学生对于知识宁的学习理解，也能帮助学生对于不同的学习思考中，加强学生对于知识内容的学习运用的范围。

总而言之，根据学生在课堂中的学习表现，教师都需要对于不同的教学问题进行有效的讲解，这样才能不断的帮助学生对于知识内容进行合理有效的运用，引导学生对于理论问题进行合理的思考，能提高学生的学习思维的水平，也能让学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的探讨，提高学生的解决问题的能力。

参考文献

[1]刘涛. 多媒体环境下初中英语情景教学策略探讨[J]. 教育教学论坛，2020（52）：328-329.

[2]缪海燕. 多媒体技术在初中英语教学中的应用实践[J]. 西部素质教育，2020，6（10）：153-154.