任元旭

摘 要：信息技术在教学中得到了广泛的应用，初中信息技术教学主要是培养学生的信息技术素养，在教学中借助多媒体教学可以使信息技术课堂更加高效，教师可以运用电脑进行示范性操作，向学生展示操作的步骤;教师可以借助微课帮助学生掌握重点和难点;教师还可以借助多媒体课件详细地进行课堂知识的展示。下面，我就信息技术在初中信息技术教学中的运用进行分析。

关键词：信息技术;初中信息技术教学;信息技术教学策略

在信息技术课堂中借助多媒体可以有效增强课堂的教学效果，教师借助教学视频开展教学更加直观。目前，由于信息技术课不是中考的必考科目，很多学校对这门课不重视。在学校的教学安排上，信息技术课的课程安排比较少。很多教师在课堂中主要是以理论的讲授为主，学生感到信息技术课程很枯燥。很多学校虽然配备了硬件设施，但是设备的更新滞后，这些问题影响了初中信息技术教学活动的有效开展。教师要从教学实际出发，灵活运用多媒体技术服务于信息技术课堂教学。

一、信息技术手段运用于信息技术教学的意义

在信息技术教学中运用信息技术手段可以有效地提升学生的信息技术素养，借助文字、视频、动画等方式展示课堂的教学内容，可以有效地激发初中生的求知欲，教师将抽象难理解的操作知识直观地进行呈现，学生通过观看视频可以增加对操作知识的理解，再进行练习操作巩固知识。

二、信息技术运用于初中信息技术教学的策略

（一）借助多媒体示范操作，加深学生对知识的理解

教师可以借助多媒体进行示范操作，向学生展示计算机软件的基本操作步骤。教师先展示操作的过程，学生再进行单独操作。通过直接的演示，可以起到示范的作用。教师通过引导，提高学生的学习信心。

例如，在讲《第2节 合成初稿，图文并茂》这节课时，我借助多媒体向学生进行示范操作，我向学生展示了制作幻灯片母版的方法，并展示了如何新建一张幻灯片，并给幻灯片添加上文字和图片，并向学生示范了通过裁剪改变图片的形状，以及运用WPS中的图片工具、自选图形和文本框来进行图片的有效设计。示范操作后，我引导学生尝试设计演示文稿并处理文稿中的图片，借助软件中的工具设计出图文并茂的演示文稿。

（二）借助微课视频进行教学，突破教学重点和难点

微课的形式新颖，借助微课进行教学有助于集中学生的注意力，教师借助精短的视频呈现新知识，使课堂的教学更加灵活。借助微课进行教学可以帮助学生反复的学习和巩固知识，提升学生的信息技术操作能力。教师将微课视频上传到网络平台，便于学生复习和预习知识，学生可以在课上更有重点的听讲，对不懂的问题进行提问。微课便于学生模拟操作，遇到操作的困难点学生可以随时暂停重复观看。

例如，在讲《第3节  美化作品，生动有趣》这节课前，我设计了微课。在微课中我向学生讲授了怎样在幻灯片中插入音频、视频，设置超链接，我通过举例的方式向学生展示了设置动画效果以及切换效果的方法。学生观看微课，学习完一部分后可以先暂停跟随微课的操作步骤练习操作。微课动态的展示受到学生的欢迎，学生们观看微课后可以进行小组讨论，在小组中说出自己观看微课哪些知识点还没有学会，询问其他同学，最后掌握知识。

（三）借助多媒体直观展示，有效丰富课堂教学资源

教师可以借助多媒体进行直观的展示，教师可以借助多媒体制作课件，通过图片、视频的方式来展示教学内容。教师将教学内容生动形象地展示在课件上，并运用不同的颜色标记重点和难点知识。教师可以充分地借助网络资源，将信息技术运用于信息技术教学中，教师可以借助多媒体创设问题情境，增加学生对计算机操作知识的思考。

例如，在講第二节《数据录入与统计》这节课时，我制作了课件向学生讲授本节课的重点知识。这节课主要是引导学生学习数据分析的方法和操作，学会设计电子表格并录入、编辑数据。在课件中我带领学生认识了EXCEL 的界面，向学生介绍了设计表格的字体、颜色、单元格的数据等美化表格的知识，以及对齐方式、如何插入行和列等知识。在讲数据加工时，计算“总分”数据，我引导学生运用公式法，输入符号“=”或者运用函数法的自动求和按钮进行求和计算。我提出问题：如果想计算平均分呢？ 并提示学生：可以用平均函数来完成。这节课借助课件向学生展示了在wps 表格中录入数据、美化数据的方式以及对录入的数据进行求和、求平均的方法。学生可以下载课件多次学习直到学会操作。

综上所述，初中信息技术教师要重视多媒体教学，将现代信息技术运用于信息技术课堂教学中。教师在教学实践中不断探索信息技术教学的有效方式，寻找到更适合教学实际的方法。在教学中教师借助多媒体来进行示范操作，借助微课提升教学效果以及借助多媒体直观展示知识等方式都是运用信息技术开展教学活动的体现。教师要根据教学实际灵活选用教学方式，提升信息技术课的教学效率。

参考文献

[1]朱欢. 初中信息技术教学现状及改进措施[J]. 信息系统工程，2021（09）：155-157.

[2]成霞.多媒体在初中信息技术教学中的应用策略[J]. 中小学电教（教学），2021（11）：19-20.