张葵英

摘 要：在以往的小学体育教学中，存在着一个极为普遍的现象，即部分教师一味地传授理论知识和技能，剩余时间用于自由活动。显然，这样的教学难以达成体育教学的目标，德育的渗透更是谈不上。新时期下，教师要与时俱进，积极革新自身的教学理念，充分认识到德育的价值和重要性，将其融入体育教学中的各个环节，在完成基础教学目标的同时，取得良好的德育效果，助推学生全方位发展。基于此，本文以小学体育教学作为载体，着重分析德育与体育教学有效整合的意义和策略，希望能够为教师教学提供参考。

关键词： 德育;小学体育教学;整合策略;

一、德育与小学体育教学有效整合的意义

德育与小学体育教学之间的整合，对于教师的“教”与学生的“学”有着积极的现实意义，具体来说，体现在以下方面。首先，有利于发挥学校作为德育主阵地的作用。学校肩负着培养社会主义接班人和建设者的重任，承担着立德树人的职责，是德育实施的主要阵地。所以，学校要加强各个学科和德育之间的整合，体育作为小学教学体系中的重要组成部分，能够培养学生坚持不懈、不折不挠以及吃苦耐劳的品质，激发学生爱国主义和集体主义精神，将德育融入体育教学中，有利于发挥学校德育主阵地的作用。就小学体育教学来说，其中包含的德育内容丰富多样，有“竞争、规则意识”“积极进取的精神”“坚毅、脚踏实地的品格”以及“责任感”等。其次，有利于小学体育教学目标的达成。体育在小学教学领域中是举足轻重的，在学生身心健康发展方面起到了极大的促进作用。对此，为了进一步增强学生的综合素质，教师就要精心规划、设计教学方案。将德育融入小学体育教学之中，学生的思想意识、觉悟得以升华，在体育训练、运动中更加积极和主动，纪律性也更强，这就在极大程度上推动了体育教学的有序开展，教师可以更加顺利地组织体育活动，对于体育教学目标的达成大有裨益。

二、德育与小学体育教学有效整合的策略

（一）深入体育课堂，挖掘德育元素

课程德育元素是在课程教学中融入德育的前提和基础。就以往小学体育教学来看，之所以难以看到德育的“身影”，主要是因为一些教师深受传统理念的影响，将教学局限在理论知识和技能的传授上。新时期下，教师要积极革新自身的理念和思路，深入体育课堂，全方位挖掘德育元素，为德育的融入创造有利条件。

（二）立足学生主体，开展德育活动

学生是课堂的主体，一切教学都要以学生的学习和发展为主。对此，在促进小学体育教学与德育整合的过程中，教师要明确和尊重学生的主人公地位，并且紧扣体育课程特点，开展德育活动，使学生在亲身实践中受到良好的感染和熏陶，实现体育和德育目标。

1. 以身作则

教师是教学活动的组织者和开展者，是学生学习、成长道路中的引路人。在校园生活中，教师是学生接触最多、最亲近以及尊重的人。学生有着天然的向师性，教师通常成为学生最直接的榜样，教师的一言一行会对学生带来不同程度的影响。对此，基于德育的小学体育教学，教师要充分发挥自身的作用，以身作则，通过积极、正确的思想意识和行为习惯，为学生树立学习的榜样，让学生在潜移默化中受到熏陶。例如：教师十分守时，从来不迟到、早退，准时准点上课、下课，这不仅利于高质量体育教学课堂的构建，还能够在无形之中培养学生的时间观念，让学生懂得珍惜时间;不论是炎炎夏日，还是寒冬腊月，教师时刻保持饱满的热情，以良好的状态为学生进行示范和教学，言传身教，使学生受到积极影响。同时，在体育训练中，严格要求自我，塑造学生良好品格，培养学生精益求精、坚韧不拔的精神品质。相信在教师的引领下，学生的德育素养会得到进一步的提升。

2. 设计游戏

在教育改革不断推进的背景下，我国教育教学中出现了越来越多新颖的教学方法，游戏化教学就是其中一种，其凭借着自身的优势获得了广泛的认可和关注。小学生年龄相对较小，活泼、好动，与生硬的理论灌输相比，趣味性的游戏活动更符合他们的身心特点和兴趣爱好，更能够吸引其关注。对此，在小学体育教学中，教师可以结合具体教学的内容和要求，设计游戏活动，并且将德育融入游戏活动之中，让学生在“玩中學，学中玩”，实现寓教于乐。

3. 创设情境

纵观小学生，可以发现他们有一个特点，即对于新鲜事物有着极强的兴趣和好奇心，很容易被吸引。对此，教师就可以从这一点入手，通过一些新奇的事物创设情境，提高学生的积极性和参与度，使学生进入情境之中，在强身健体的同时，学习德育知识。例如：在完成跑步技能的讲授后，教师为学生创设一个“老鹰捉小鸡”的游戏情境。在此过程中，教师需要扮演老鹰这一角色，挑选一位学生扮演母鸡，其他学生则扮演小鸡。当角色分配完毕后，教师要详细介绍母鸡和小鸡的职责，即前者需要拦住老鹰，保护小鸡，保证小鸡的“安全”。这样一来，学生会感受到“母鸡”的伟大，从而联想到实际，明白父母犹如“母鸡”般悉心呵护自己长大，自己在不断长大时，父母也慢慢变老，从而让学生学会感恩，懂得回报父母，为父母分担力所能及的家务等。通过情境的创设，让学生在情境中增强体魄，懂得孝敬父母，实现德育目标。

三、结束语

总而言之，德育是当前教育教学中的重中之重，教师作为体育教学的实施者，更要认识到这一点，积极寻找德育与体育教学的契合点，并且通过切实可行的策略加以有效整合，努力为学生构建更加高效的体育课堂，使学生在收获丰富体育知识和技能的基础上，形成良好的德育素养，为今后发展“保驾护航”。

参考文献

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