庞梦兰

摘 要：随着信息技术的发展与个人移动设备的普及应用，我国社会正式步入互联网时代，社会信息传播速度加快，新兴社交媒体重塑了各阶层群众的生活环境，计算机技术成为初中阶段重要科目。为提升计算机课程教学水平，面向学生传授更多实用性信息检索知识、设备维护技能，教师必须调整教学方法，基于网络技术快速发展的时代背景，制定更为详细、全面的技能考核标准，引导学生利用课上或课下时间进行学习，定期组织线上集中教学，拓展学生获取计算机知识的路径。本文主要分析了互联网时代革新初中计算机教学模式的现实意义，并指出了提升教学质量、重塑课堂环境的教学策略。

关键词：互联网时代;初中计算机教学;信息检索;技能考核

为达成素质教育发展目标，推动初中阶段计算机学科发展，教师必须主动顺应时代发展潮流，重新设计教学模式，在课程知识体系中引入更多富有思想价值的技术要素，在多个媒介平台投放教学视频，推动计算机课程与网络技术的结合，满足多数学生积累计算机知识、锻炼个人技能的需求，发挥计算机课程所具备的内容新颖、主题多样化的优势，唤起学生探究兴趣，强化其创新能力。

一、互联网时代调整初中计算机课程教学模式的必要性

互联网时代社会媒介环境变化，新一代青少年开始使用个人信息终端设备，可从不同渠道获取最新技术信息。教师必须精确把握具体学情，认识到学生在学习需求、学科素养等方面出现的变化，将课程教学模式和时代环境相关联，改变传统教学方式与课程整体架构，鼓励学生利用新技术、新设备拓展知识视野，重新认识理论教材中的案例，实现教师与学生群体之间的深入教学交流，让学生更快接受新知识。互联网技术开始被应用于现代技术教育中，获得了显著成果，教师应当在制定周密教学计划的前提下，开发互联网设备与相关技术的应用价值，做到与时俱进，搭建多个可在线登陆的学习平台，购买高质量云服务产品，向学生推送重要课程知识与可点播教学视频，引导学生快速完成多个阶段的学习任务，为学习新知识、新技能做好准备[1]。

二、结合时代精神提升计算机课程教学质量的有效措施

（一）构建线上互动平台，拓展知识传播路径

为充分发挥互联网科技的应用优势，教师可基于具体学情与技术条件，推出翻转课堂教学模式，拓展计算机课程知识的传播范围，利用校内局域网服务器，搭建可远程访问并在线登陆的网站，鼓励学生利用课下时间登陆此类网站并获取教师分享的最新课程学习资源。教师应当克服传统教学理念的影响，组织线上、线下综合教学活动，引导学生合理分配时间不间断地学习计算机知识，使之在生活中应用所学技能，教师可通过网课或远程会议等形式组织示范性教学，演示常用的计算机维护整修方法与网络资源检索技能。在线上学习平台上，教师可与有问题的落后学生进行互动交流，发送问答信息，回应学生所提出的问题，针对下一阶段教学活动主题征求来自学生的意见，鼓励学生与学习伙伴分享个人学习心得与经验。例如在讲解怎样制作幻灯片时，教师可基于可用教学资源，制作多个小型幻灯片模板，将此类模板上传到线上学习平台中，学生可自行下载模板并在其中添加更多生活化要素，丰富其具体内容，并在线下课堂上向全班同学展示自身学习成果。教师可对学生自行制作的幻灯片质量做出评价，革新课程基础知识展现方式，让学生在多样性环境中积累经验、学习知识。学生能够模仿其他同学展现的幻灯片要素剪辑技巧，在教师的指导下，重新制作幻灯片，在其中添加视频、音频、动画等媒介要素，强化创新能力与问题解决能力[2]。

（二）引入全新教学内容，锻炼学生操作能力

为达成锻炼学生设备操作能力的教学目标，教师可放弃传统灌输式教学法，利用互联网技术，搜集来自各个领域的最新教育资源，布置多样性学习任务，鼓励学生阅读计算机厂商提供的技术文件与资料，对核心课程内容进行深入研究，使之自行解决教师提出的探究性问题。教师可通过互联网设备分别向各个类型学生发送学习任务，突出学生作为学习活动主体的地位，让学生进行独立自主学习。例如在讲解信息这一节的知识时，教师可鼓励学生使用数学绘图工具绘制统计图与其他类型图表，将未经加工的信息整理为直观可见的数据，让学生在实践中掌握搜集数据、整合数据的技巧。学生可自行找出教师提供资讯中有价值的信息，并将其整合到图表中，锻炼自身学习能力。

三、結术语

新时代以来初中计算机科目地位有所提升，为发掘学生学习潜力，强化教学效果，必须克服可用资源不足、教学方法落后等问题，制定较为完善的能力评估标准，重新修订内容缺乏先进性的教材，科学设定每一阶段核心教学目标，制定分层次的教学计划，采用机试、笔试结合的就考试方法，进行精确测评，让学生了解自身生活环境与能力进步趋势，强化其学习积极性。

参考文献

[1] 马明平. 基于微课的翻转课堂在初中计算机教学中的应用研究[J]. 新课程，2020（23）：117.

[2] 白建成. 互联网环境下初中计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 课程教育研究，2017（21）：197.