王永琴

摘 要：阅读是小学语文教学的一门基础性课程，随着学生年龄的增加，其重要性也日益凸显。要增强学生在有限的语文课堂上的阅读体验，增强他们的知识素养，就要增强他们的阅读能力。只有这样，我们才能更好地构建起学科知识体系，才能有效地提高语文阅读的教学效果，使学生在阅读过程中不断积累语言，从而提高语文能力。

关键词：小学语文;中高年级;阅读教学;有效性

引言

在新的小学语文新课标中，我们提出了阅读教学的基本目标，不仅要培养学生理解、欣赏、思考的能力，更要注重培养学生的创造性、表现力、多视角的综合能力。随着小学阶段的阅读教学改革，如何有效地提升小学中学高年级的阅读水平，培养学生的语文阅读能力已是一个亟待解决的问题。

一、小学语文阅读教学中的重要作用

1.语文阅读能促进词汇的积累和写作水平的提高

在学生的学习过程中，随着年龄的增长和学习能力的提高，他们需要更多的阅读。在课堂上进行阅读教学，可以丰富学生的语言知识，提高他们的阅读能力，并能为他们提供大量的语言材料。学生在面对各种类型的阅读时，可以充分运用已有的知识储备进行有效的处理，从而提高小学中高年级的阅读水平。学生通过大量的阅读，不但可以提高他们的写作水平，也可以为他们的作文提供大量的材料，同时也可以增加他们的词汇量，从而促进他们对语言的理解。

2.语文阅读能提高学生的识字能力

小学生的语言素质直接影响着他们的将来的学习能力和工作，而阅读作为语言教学的核心，在这一过程中起着举足轻重的作用。小学生在进行阅读时，经常会碰到许多陌生的词语，但是，通过阅读，可以帮助他们找到和提问生字，从而极大地提高了他们的识字水平[1]。

二、如何促进小学语文中高年级阅读教学发展

1.资讯科技的发展使人们的阅读方式发生了变化

随着科学技术和信息技术的飞速发展，各种新型媒介层出不穷，对小学生的阅读也造成了一定的冲击，以前因为没有互联网，学生只能靠纸质书籍来进行阅读，因为没有任何媒介的干扰，学生们可以集中精力进行阅读。不过，随着现代科技的飞速发展，人们的阅读方式也发生了变化，学生们可以通过图书馆、手机、电脑等多种方式来进行阅读，通过网络来获取更多的信息，但是在阅读的同时，也会被各种娱乐节目和游戏所诱惑。所以，在小学语文课堂上，教师要正确地指导学生的阅读。

比如，老师给学生讲《草原》，当他们把整篇课文都读完后，就会在他们的心中勾勒出一幅热情奔放的草原人民的形象，但是，他们却不能真正地体会到这篇文章中所表现出来的国家情怀。这时，老师就可以采用探索性的方法，首先让学生自己阅读、探索文本，了解草原民族的激情，然后，再把蒙古人在现实中的待人接物的事例和习惯讲给学生听，让他们进一步了解课文的内容和意义。

2.网络阅读教学促进学生阅读能力的提高

近几年，随着我国互联网技术的飞速发展，校园内的网络教育越来越普遍，教师的教育观念也越来越趋向于现代化。在实践中，教师可以充分发挥网上的优势，使其具有更大的灵活性和灵活性。运用互联网进行阅读教学，以网络为平台，使学生能够通过互联网扩大自己的阅读领域，从而提高学生的阅读水平。比如，教师在进行《灰雀》的教学时，可以从两个层面进行阅读教学。①通過互联网，让学生自己收集有关麻雀的信息;②激发学生深入分析人与动物的关系。在此基础上，让学生对灰雀的习性有一定的认识。最后，结合论文的内容对其进行总结与反思。在此基础上，让学生通过网络来理解和掌握文本的相关知识，然后由老师指导、组织学生进行文本阅读，进行信息交换，从而达到资源共享的目的。网络阅读教学不但能丰富学生的情绪体验，也能拓宽他们的眼界。同时，能够充分发挥学生的主动性和自主性，从而促进他们的阅读能力的发展[2]。

3.精心设计教学前言，激发学生的阅读兴趣

好的引言可以调动课堂气氛，创设疑问，激发学生学习的积极性，扩展思维，是开启新知识的钥匙。在新课教学中，老师可以根据课文的主题或题目来设计教学大纲，使学生更好地掌握课文的难点和重点，并能有效地激发学生的学习兴趣和参与感。比如，老师在给学生写《海底世界》一书时，可以在正式介绍前先写下“你有没有看到过海洋？”你认识什么海洋生物？有没有人喜欢大海？”有些同学说：“我见过海，一眼望不到边”，也有人说：“我在电视上看，海洋很危险，可能会有海啸”。在这个时候，教师可以对学生做一个总结。通过对所学知识的学习，使他们能够更好地了解海洋中的各种动物，从而提高他们对文本的阅读兴趣。

三、结束语

总之，在小学语文教学中，阅读是一门十分重要的课程，其教学效果的好坏将直接关系到学生的语文写作能力和综合素质。因此，在阅读教学中，教师可以通过构建课堂情境，调动学生的阅读兴趣，在平时的阅读活动中，进行个性化的阅读，使学生能够更好地理解文章的内涵，不断地提升学生的阅读能力。

参考文献

[1]刘仁虎.提高小学语文中高年级阅读教学的有效性策略探究[J].读天下：综合，2020（25）：1.

[2]李新玉.提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究[J].好日子，2021（9）：1.