马娇

摘 要：诚信可以说是所有道德品质的基念，一个人只有懂诚信.讲诚信并且真正儆到诚信才能促进其他道德品质的成长，因此在小学语文教学中开展德育也要以诚信教育为基础，这样才能获得更好的德育效果。

关键词：小学语文;课堂教学;诚信教育;策略

前言

小学是义务教育的关键开端，在这一阶段不仅要帮助学生打下牢固的知识基础，同时也要打好品德基础，这样学生才能获得更全面的成长。这就要求在小学阶段必须做好德育，而在德育中诚信教育是非常重要的一项。本文从诚信教育的角度出发，对小学语文教学展开了分析，以期能促进诚信教育在小学语文教学中的有效渗透。

一、教师树立榜样作用

对教师而言，在日常教学过程中要严格要求自己，让自己在各方面都能成为学生的榜样。比如 ，教师要求学生按时到学校，遵守课堂纪律，那么其必须严格依据学校纪律开展各项工作，而且要比学生更早进人教室。又比如，教师要求学生保质保量地完成作业，那么其也必须认真负责地批改作业，当然不排除有特殊情况，如教师可能因为个人健康问题无法进行工作，学生此时可能会出现开小差而不及时完成作业的情况，对这种情况教师要及时引导，将学生引人正轨。另外，教师和家长要保持良好沟通，让家长在和孩子相处时，也要以诚信为前提。对家长而言，其在和孩子相处过程中必须保证说得出做得到，比如，孩子会让家长为其买某个玩其，而此时家长可以和孩子约定，如果其学习达到什么样的目标，那么就可以为他买这个玩具，这就要求家长一定不要忘记当孩子真正达到这个目标，一定要及时兑现承诺，这样孩子在和他人相处过程中也会用诚信去对待。

二、教师要做好诚信引导

首先，在正式开始课堂讲解之前，教师可以利用几分钟带领学生开展口语交际训练，然后在训练过程中渗透德育。比如，教师可以让学生在日常生活中收集诚信小故事，然后在口语交际训练时将这些诚信小故事以表演的方式呈现出来，而且这种方式可以营造欢乐的课堂氛围，让学生在欢乐的氛围下建立诚信，更重要的是还可以激发学生的学习兴趣，使学生更主动地投入到学习当中。其次，结合课文开展诚信教育。在教学过程中，教师可以向学生介绍宋庆龄的事迹，及其对中华人民共和国所做出的贡献，学生就会明白懂诚信并能做到诚信可以让其未来成为一个非常伟大的人，这样学生就会更愿意去遵守诚信。最后，深度挖掘教材中的诚信教育元素。语文学科同时具备工具性和人文性，其中充满着人文教育元素，有很多和诚信教育有关，小学语文教师在教学过程中应对这些元素进行深度挖掘，以此在完成知识教学时提升学生的诚信品质。开展教学过程中，教师可以首先夸奖课文中的学生，比如，他们都是诚实的好孩子，然后依据课文中的方式向学生提问，再对学生进行积极引导，将其中的诚信元素传递给学生，从而使学生懂得“不知道没关系，但是不能撒谎”的重要性，然后教师可以为学生布置回家问父母生日的任务，并且为父母准备一个生日小惊喜，这样学生不仅提升了诚信品质，而且懂得了感恩。

三、逐渐完善日常管理工作

教师要懂得帮助学生建立诚信意识是一个漫长的过程，而且有可能出现反复。语文教学可以让学生知道什么是诚信，怎样的行为才是遵守诚信，而管理是通过约束、监督以及纠正帮助学生真正建立诚信。比如，在日常管理过程中，教师如果发现学生出现了任何一种有违诚信的行为可以及时纠正，或者发现学生存在任何不良念头也可以及时引导，只有这样才能真正提升诚信教育效果。但对小学生而言，管理工作要循序渐进地进行，教师要同时关注学生的行为过程和行为结果，做到及时发现问题，及时提出有效对策并解决。

四、组织开展诚信教育活动

在新课程标准背景下，开展小学语文教学要让学生沉浸在课堂中，将课堂教学与知识讲解.能力训练、素质培养等充分结合在一起，让学生既能充分掌握语文知识，又能提升道德水平。在语文教学中渗透诚信教育更应该对课堂活动进行精心设计，要保障谋堂教学效果的同时令诚信教育形式变得更加丰富。比如，教师可以通过辩论演讲等方式开展教学，仍然以《我不能失信》为例，在教学过程中，教师除了要让学生掌握这篇课文中的基础知识，同时还可以让学生针对宋庆龄坚持要履行和朋友约定的故事展开讨论。比如，教师可以将辩论主题设置为你认为这是一件小事还是一件大事，或者你认为宋庆龄坚持履行和朋友约定是否正确，对此你有什么看法。在学生讨论过程中，教师可以鼓励学生提出个人关于这个小故事的不同见解，但要注意对学生的引导，保证讨论向着积极正向的方向发展。在学生的讨论结束以后，可以让学生根据课文中的小故事开始续写，以锻炼写作能力，并加深对诚信的理解。另外，在讲解完毕诚信以后，教师可以让学生根据诚信编写小故事，或者阐述发生在自己身边的一件小事，让学生通过作文的方式将这些小事写出来，从而通过反复练习不断巩固诚信的含义，形成全新的认知。通过这些形式令诚信教育變得特别丰富，而且让学生更牢固地掌握语文知识，实现诚信教育在语文教学中的有效渗透。

五、结语

语文是开展德育的重要阵地，对小学语文教师而言，应重视德育和语文学科的融合，在语文教学中有效渗透德育，让学生在掌握语文知识的同时提升自身的德育水平。尤其是德育中最基础的诚信，教师更要思考如何才能让诚信有效渗透到小学语文教学中，进而让学生认识诚信、了解诚信并逐渐提升诚信品质。本文对此作了简要分析，希望可以为广大小学语文教师提供一些有价值的参考，而教师在教学过程中也要积极探寻更有效的策略，令学生获得更全面的提升。

参考文献

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