陆凡凡

摘 要：小学语文教学目标与思政教育目标具有目的一致性，它们共性强烈，且体现出了内在的统一。如两者之中均有培养学生社会责任感、爱国主义、孝顺敬老意识等内容。教师将思政教育融入小学语文教学中，有利于更好地达成教育目标，驱使学生在情感层面上对优秀道德品质与行为产生认同感，使自身的情感受到更深层次的熏陶，共同达成语文教学目标与德育目标。

关键词：小学语文;思政教育;融合路径;研究

小学阶段是学生初次接受系统教育的时期，对学生人生观和价值观的建立都非常重要，因此，小学语文教学中要注重与思政教育的有机整合，帮助学生形成良好的思想道德。思政教育主要指的就是品德政治教育，主要的任务目标就是落实在立德树人的教育上，小學阶段的思政教育涉及理想信念教育、社会主义核心价值观教育、我国优秀传统文化教育等，并且语文学科与学生的实际生活之间联系十分密切，教育资源呈现了多样化的特点，促进思政教育与语文学科之间结合，可以进一步彰显出思政教育在小学教育中的优势。

一、课程思政的含义

课程是指以课堂为载体，进行知识传授和价值引领的进程。思政包括思想政治和道德法制教育。课程思政就是使课堂教学与思想政治教育相互融合，更充分地对学生实施思想政治教育以及“三观”的培养，提高学生的思想道德水平，使学生养成良好的行为习惯。

二、思政教学融入小学语文课堂的重要意义

浇花浇根，育人育心。青少年思想政治教育是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。我国小学生的年龄在6～12岁，这个阶段的学生处于身心快速发展的阶段，他们天真烂漫，对世界充满好奇和幻想，可塑性极强，因此，小学阶段正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在这个阶段对学生进行思想政治教育可以达到事半功倍的效果。此外，小学生由于年龄较小，心智还不算成熟，其思想、观念很容易受到外界因素的影响，在这个阶段加强对学生的思想政治教育可以帮助学生树立正确的观念，为未来良好发展奠定基础。由此可见，对小学生开展思政教育不仅是重要的而且是必要的。小学语文学科是一门提升学生人文素养的学科，与其他学科相比，在对学生渗透思政教育方面有着得天独厚的优势。

三、基于课程思政理念的小学语文教学融入思想政治教育的具体路径

（一）紧密结合语文学科特点，引导学生树立正确的“三观”

语文是培养学生的思想道德素质的一门重要学科。与其他学科相比，语文学科蕴含丰富的历史、文化知识和思想政治元素，同时在情感表达方式上也与众不同。作为一名合格的语文教师，只有把握语文学科的特点，在吃透教材的基础上，才能更好地实现思想政治教育的渗透。在教学中要结合课文内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在《美丽的小兴安岭》的教学中，教师可以抓住“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这一中心句，引导学生了解作者是怎样描写小兴安岭一年四季景色的，描写了哪些景物。教师将课文的描述用PPT生动形象地展示出来，让学生更好地感受到小兴安岭不但景色诱人，而且还有许多珍贵的树木、名贵的药材和珍稀动物，使学生深刻地领会小兴安岭“是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这句话的含义，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

（二）激发学生情感共鸣，深化思政教育

思政教育要帮助学生树立正确的思想和观念，形成良好的道德品质。教师仅仅通过说教是不能实现这些目的的，而要引起学生的情感共鸣。教师将教学与学生实际生活相联系，更容易引起学生的情感共鸣。例如，在教学《端午粽》这一课时，教师在对学生进行课文讲解，引导学生认识生字词、掌握课文写作手法的基础上，还可以结合端午节的特点、内涵等，对学生进行思政教育。端午节是中国的传统节日，端午节到来之际，很多小学生吃过家人包的粽子，有的小学生还参与过包粽子的活动。因此，教师可以以端午节为话题，组织学生开展讨论，帮助学生了解端午节的由来，理解端午粽的内涵，培养学生对中国传统文化的热爱之情、对亲人的感恩之情。

（三）结合生活实际，在分析时进行思政教育

在实际教学过程中，教师不能只传授教材中的内容，还要进一步将文章内容与学生的生活实际联系起来，在基于现实生活的例子中，帮助学生加深对文章中蕴含思想感情的理解，并努力探究能够为学生传递思政教育元素的内容。另外，教师将学生的实际生活细节与思政教育元素紧密结合，可以使学生在品味文章内容之时，深刻体会做人的道理。如在教学《一块奶酪》这一节课时，教师可以先带领学生通读文章，找到文章中能够引起人们思考、出现共情的语句，并做好标注。其中，蚂蚁队长在遭受其他各种诱惑之时，仍然坚定自己的信念，坚守自己的原则，重点突出了他的性格和行为特征，为读者塑造了一个言出必行、平等待人的队长形象。这里的描写部分也是全文中的精彩部分，能够激发学生的兴趣。

结束语

总之，新时代教育应以“启智润心、培根铸魂”思想为指导，坚持以育人为本，大力推进素质教育，做到思想政治教育与语文知识教学的高度融合，着力培养学生的道德观、人生观和价值观，全面提升学生的思想政治水平。因此在课堂教学中，语文教师应深入挖掘小学语文教材中的思政元素，注重理论知识与思想政治教育相结合，合理选择教学方法，优化课堂结构，注重课堂评价，将思想政治教育贯穿整个语文教学过程。只有这样，才能有效地提高语文课堂教学质量，提高学生的思想政治素养。

参考文献

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