覃萱姿

摘 要：民族音乐在现代民族文化进步发展中起着重要作用。民族音乐是中国音乐创新阶段杰出代表。在民族文化传承的过程中，民族音乐的相关知识文化的发展也成为了一个重要部分。在现代小学音乐课堂上教师逐渐开展宣传活动。在这一过程中，学生们了解了民族音乐文化，从而教师利用学生的课程，在呼唤了解民族音乐的时候，学生的爱国主义意识和文化自信也得到了发展。由此，本文主要论述了民族音乐在小学音乐课堂重要性以及传承与发展的措施。

关键词：民族音乐  小学 音乐教育 传承与发展

[正文]在现代教育不断进步发展的当下，我国小学音乐课堂民族音乐文化传承教育需求的进一步提高，教师必须对于小学生采取因材施教的教育方式方法。民族音乐也因教育重视而快速发展，然而，许多小学生在音乐教学系统中缺乏对民族音乐的理解，这也表现了现代教育中民族音乐在发展和传承方面存在很多问题。因此，有必要在小学深处实施民族音乐的文化教育，建立全面地学习体系，从而使音乐教育传统文化得到发展。

1、民族音乐在小学音乐教育的重要性

中国属于多民族的国家，音乐是相关民族文化的体现，在现代教育中民族音乐存在多种多样的形式。因此，民族音乐在表达相关文化的方面起着关键性作用。人民在生活中即兴创作，从而使民族音乐进行创新发展。民族音乐的积累表现在人民的日常劳动中，能充分反映工作的愿望和对于工作的热情。民族音乐是我国民族的文化传承经过长期积累和底蕴而诞生的，学习民族音乐极有利于学生的成长并了解丰富多彩的生活，使小学生能够真切理解劳动人民所表达的真实情感。教师需要在学校传播现代流行音乐的基础上，使用正确的方法，使学生了解中国文化和悠久历史，并且不断鼓励学生学习音乐，让学生通过快乐有效的阅读方法学习人民音乐，从而也要求教师们更加具有专业性地让学生理解民族音乐。

2、民族音乐在小学音乐教育传承与发展的有效策略

2.1创建愉悦的教学氛围提高学习兴趣

因为学生的学习兴趣是教学课堂中关键的问题。民族音乐在小学学习中选择教学的方式方法应该更贴近生活、更受学生喜爱，并具有吸引学生的特点。教师培养民族音乐教育文化，培养学生的艺术修养，提高小学生的接受能力，在課堂生活中正确理解民族音乐文化，并且帮助民族文化进行传承。

比如：教师在教学人教版四年级下册《唱山歌》这一课题教学时，它是壮族人民的歌曲。教师可以利用电影《刘三姐》让学生们观影，利用信息化电影教学，从而使学生进一步了解壮族文化的属性，以及歌曲相关的故事梗概。课堂中要学习的这一课也是电影里的一段插曲，教师可以和学生学习并且一起唱电影里黄晚秋唱的《山歌好比春江水》，让学生们更加深刻地理解这首歌的概念，理解这首歌当时所创作的相关情况，了解电影角色的世界以及角色的情感，让学生对于壮族的民间故事以及民歌的演奏背景，可以利用壮族人民喜爱唱歌和跳舞的习惯，让学生在教室里围一个圈，拉着手唱歌跳舞，更加深刻地让学生理解歌曲，了解民族文化，让学生带着兴趣去学习，更有利于相关传统民族文化的传承与进步。

2.2创建民族音乐教学的有意识传播

现代民族音乐中继承传播主要有两种方式：一部分是无意识地传播，就是以艺术家，利用娱乐和流行作品想融合的形式传播。另一部分有意识地传播形式，特别是学校里的民族音乐教育，我们可以将民族文化与中小学生的联系引入，使学生的民族文化教育深入在日常音乐的课堂中。

随着现代社会时代的不断进步和人们日常生活的更新换代，现代的民族音乐家，以及民间艺术家和娱乐活动逐渐消失，学生了解民族音乐的空间越来越窄。在这种情况下，音乐教师将被要求帮助民族音乐以及文化进行发展，找回教育与日常生活相结合的传播形式，走出领域，带领学生理解课本，更加有效地让学生学习民族音乐。比如：教师在教学人教版二年级下册《螃蟹歌》课程时，教师可以帮助学生们引导，可以让学生在课堂上边唱边跳，教师可以让学生在仔细听取歌曲并且学习如何唱，用影片形式让学生观看理解歌曲的方言，表达歌曲所在民族地域的文化特色，并向学生展示多种方式的民族音乐。所以，小学民族音乐教育需要更好地了解音乐，使民族音乐在现代文化遗产中的地位得到巩固，并引导学生以不同的方式进行民族音乐的学习。因此，小学教师需要认识少数民族音乐，并且理解其在现代文化传承中的关键性地位，与此同时提高教师的专业性，为民族音乐艺术的传承发展作出专业的指导，帮助学生树立文化自信，从而更高效地延续民族音乐文化。

2.3拓展小学民族音乐教学的内容

在现代小学教育的情况下，音乐材料中包含有许多中国戏剧、民歌等。在学习教学中，教师可以从三种体裁形式的中国民歌入手，扩展和选择具有代表性质的民族歌曲，让学生可以轻松学习和演唱。

例如，教师在教学过程中利用民族歌曲，结合当地的地理位置、生活进步、历史和习惯等，教授我们的传统音乐节奏、传统文化歌曲、地方歌剧等，增加课堂的人性化，这不仅拓展了学生的音乐教育生活，同时也让学生学习的兴趣和好奇心得到最大的发展，教师想在课堂上开展教育活动时，必须重视民族教育。在分析和解释教材工作时，教师必须了解当地少数民族的习惯和特点以及工作创作的背景。在课堂上教师还可以通过举办学生活动等多种方式，让学生更全面地了解民族文化理解民族音乐。学校在教学中可以邀请艺术家解释与民族音乐的相关联系或开展这些活动，组织民族音乐主题和领域工作，驳斥民族音乐学生的理解，扩大与流行音乐的联系。

结束语

综上所述，根据现代教育需要，将民族音乐课程和其他课程相联系，从而使学生的学习热情得到提升激发兴趣。使一些学生开始学习长笛和其他传统音乐乐器。现代小学音乐教育保持活力的基础上进行民族音乐教育的渗透，教师可以根据学生的兴趣利用信息化音乐手段，推动学生开展音乐活动，为学生学习民族音乐提供更大的舞台，调动学生学习民族音乐的积极性，使学生对音乐修养得到提升，使民族音乐更好的传承进步。

参考文献

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