张晓娟

摘要：中职院校的班主任除了要给学生传授技能与生活指导以外，还要逐步引导学生树立正确的人生观和世界观，让“立德树人”理念能够充分贯彻和落实到中职院校班主任的学生管理工作中，并通过积极有效的学生管理工作模式进一步提升对中职院校学生德育方面的管理力度，注重培养高素养、高品质、高技能综合型人才。基于此，本文章对新时代中职班主任的角色定位进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新时代;中职班主任;角色定位

根据社会的发展以及时代的进步，对人才的需求量也将大大提升。所以相关的教育部门针对中职院校的教育做出了基本要求，将招收学生的数量进行了整改，一直呈上升趋势，使中职院校的教育规模随之扩大。解决了一部分学习者无法接受教育的难题。因此在中职院校中，学生的生源存在着多样化的特点。这也意味着中职班主任的所肩负的责任也越来越重大，面对着学生管理，班主任将提出专业性的管理措施，使校园秩序得到有效保障。

一、中职班主任角色定位的内涵

中职班主任在对班级活动管理，组织学生学习的基础上，还需要基于中职学生的性格特点、心理状态及家庭情况等进行深入调查，为学生实施针对性的心理疏导，帮助其制定适宜的职业生涯规划，进而帮助学生更好地实现自身人生价值。这种教育角色定位方向下，对中职班主任综合素质、专业能力等均提出了更高要求。合理且全面的角色定位，有利于培养更多思想品质较好的复合型、技能型人才，彰显职业教育的特色与优势。

二、新时代中职班主任的角色定位

（一）精准定位班主任地位，与家庭教育相结合

一个家庭教育环境的好坏直接影响着学生对于思想道德的认识以及个人素质发展的趋势。所以，父母要为孩子打造一个温馨和谐的家庭教育环境，一方面让孩子认识到思想政治对于以后进入社会发展的重要性，家长首先要做的牺牲就是摒弃唯分数论的观念，要意识到从深层对子女进行思想政治教育，不能一味的重视主科学习，从而忽视了对于孩子思想的教育，使孩子没有树立好良好的人生观、价值观。另一方面，对孩子进行基础的政治教育，达到启发，从而帮助教师对于培养学生政治认同的打下良好基础。家长要做到平时生活中言行一致，用自身的實际行动去影响孩子的思想和行为养成。比如古代的经典，孟母三次搬家都是为了给孟子提供一个良好的学习环境，孟母剪断织好的布也是为了教育孟子好好学习。

（二）班主任严格要求自己，为学生树立最佳的学习榜样

要想促进“立德树人”和中职院校班主任学生管理工作二者的充分融合和渗透，应当先规范好自身的教学管理行为，提升自身的思想道德素养，通过对自身的严格要求来为学生提供一个良好的学习榜样。中职院校的班主任扮演着陪伴、疏导和管理班级学生的重要角色，只有班主任以身作则，才能不断培养出越来越多的高素质、高品质人才，通过自己的语言和行为为学生打造一个良好的学习环境，使学生的思想观念都能够向正确的方向发展。随着现阶段我国信息技术水平的进一步突破，中职院校的学生面对的文化信息和诱惑越来越多，而班主任不光要管理和引导好学生的学习和生活，还要在这样的背景下引导学生始终保持一颗不迷路的心，不要被外界的事务所诱惑，要坚持自信、纯真、善良等优秀的品质。中职院校班主任应跟上时代发展的脚步，在原有的基础上通过信息技术来不断完善、调整和改进自身的学生管理工作形式。

（三）因材施教管理，成为职业发展的规划师

班主任可以基于学生所学习的专业内容，在学生入学开始介绍一些常见的行业特点、专业内容及就职能力要求等，让学生根据个人的兴趣制定学习计划与目标。让学生根据自身的能力及时考取，在证书考取的过程中，也能够检验学生的专业能力，通过不懈努力提升自身的专业理论掌握质量及实践水平。班主任还要善于引导学生时常对自身职业生涯规划制定的情况进行总结，开展自我检查、自我评价及自我反思活动。比如每间隔1周，反思1次自身学习情况;每间隔1个月，总结职业生涯规划努力的进度等。班主任需要根据学生的专业学习成绩、职业素养形成情况等实施及时引导，帮助学生及时调节不当行为，为其职业能力的持续提升奠定良好基础。

（四）专业教师身份，效引领学风建设

班主任多是专业教师，这一双重角色的身份决定班主任可走专业和情感路线有效地引领学风建设。从专业角度来讲，专业教师是学生专业前景和专业困惑的亲历者，在该行业中具有较强的专业见解，在指导学生专业学习和为学生专业发展提供帮助等方面，具有独特优势，更为学生所信服。从情感角度来讲，班主任可倾注爱心、细心和责任心成为学生的良师益友，同每一位同学近距离接触、一对一沟通，开导其思想上的困惑，合理运用期望理论和马斯洛需求层次理论激发其内在学习动机，帮助其解决学习、发展成长等方面的实际问题，能够更为有效地引领学生创设班风向上、学风浓厚的班集体。

结束语

班主任是一个班级的灵魂，引领着班级建设的理念和行动。这是我带班的真切感受，也在用行动表达着自己。当前中职辅导员及班主任的角色定位有着重要的意义，其中最重要的是能够适应新形势发展需求。为了更好地将辅导员班主任岗位职能的作用发挥出来，中职辅导员的职责还包括加强校园文化建设以及学生身心健康的教育指导。

参考文献：

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