应耀杰

万以内数的大小比较有以下几种情况：位数不同的数的大小比较;位数相同的数的大小比较。在位数相同时，又分成最高位上的数相同与不同的情况。通过开展数字卡片游戏，可以让学生直观地理解“数的大小比较”基本方法。

一、第一轮游戏：观察、对比

（一）读一读：游戏规则

教师出示游戏规则（如图1），请学生读一读。

（二）玩一玩：游戏PK

1.抽取卡片。男生代表和女生代表依次抽取一张数字卡片，放在相应的数位上。

2.判断大小。思考能否根据目前给出的数判断大小，并说明相应的理由。

3.讨论输赢。引导学生回答：只知道个位上的数，还不能直接比较四位数的大小，还要看十位、百位和千位上的数。

4.继续比较。如果男生抽取到千位上的数字卡片，如抽到数字4，教师组织学生讨论：“女生希望抽到数字几呢？为什么？”引导学生发现，女生需要抽到比4大的数，千位比4大，这个四位数就一定比男生的要大。

5.追问思考。教师提问：“如果千位上的数都是4，那这两个数一样大吗？”引导学生发现，千位相同，可以看百位……直到比出大小。

二、第二轮游戏：体悟、应用

（一）找一找：游戲新变化

读一读游戏新规则，发现规则有变化：抽到的数字卡片按照千位、百位、十位、个位的顺序摆放。

（二）试一试：游戏新玩法

1.游戏示范。女生代表抽取一张数字卡片，放在相应的数位上，如千位抽到5，引导学生思考“男生希望抽到数字几呢？为什么”。学生发现，千位上是5，表示5个千，只要抽到的数字比5大，男生就赢了。

2.结果验证。继续依次抽取百位、十位、个位的数，直至四个数放满，验证结果。

3.同桌互搏。同桌比赛三局，再次核验结果。

4.思考品悟。教师提问：“第一轮游戏需要抽四次才能分出胜负，为什么这一轮我们这么快就能分出胜负？”引导学生发现，在数的大小比较中，最高位上的数越大，这个数就越大，最高位相同，再比较下一数位上的数字。

通过这样的两轮数字卡片游戏活动，学生充分经历了观察、比较、思考、辨析等学习过程，深刻理解了位值在数大小比较中的重要作用。

（华师大宁波艺术实验学校   315100）781FEE8A-F5BC-4FAB-B1B5-F9AFB6AD657A