每一个数学概念都不是孤立存在的，能够在不同概念之间建立关系，理解不同概念之间的联系，是对概念深度理解的重要标志。葛敏辉老师带领其研究团队，多年来一直围绕“以概念构图深化数学理解”展开研究，力求让学生通过将头脑中不同概念之间的关系，用结构化的图示表示出来，使他们对数学的思考“看得见”。他们的研究表明“概念构图”可以促进学生有结构地理解、有根據地表达、有反思地评价，让学生在阅读他人思考痕迹的过程中达成深入的理解，让“以图促思、以构启智、以评促学”在课堂中生根开花。本期特刊发他们的研究成果，供广大教师借鉴参考。FF00264C-2302-40D8-9588-29F7ADA49B6D