欧阳澜

（湖北第二师范学院 教育科学学院，武汉 430205）

一、“经验”在中国当代作文教学中的身影

用“经验”来关注中小学作文教学的过程，通过融合与复现来实现经验和知识的高效转化，应当更注重挖掘当代作文教学的传统话语资源。考察新时代背景下中小学作文教学的本土经验与创作模式，构建具有中国作风和中国作派的中小学作文教学话语体系，彰显其在世界语文教学中的重要价值，首先改变的是中小学语文教师的专业构成。以往的语文教师并不一定关注自我及学生的经验提取，作文教学的开展基本上是基于教学大纲和课程标准等理论指导，对抽象理论的不同理解，决定了教师所采取的教学方式。然而，当前的社会需求，要求语文教师能够在有限的课时内实现高效作文教学，这就需要老师能够根据他们多年的教学和作文评价经验，从以往学生的作文中提炼出符合单元要求的核心词支架，这种核心词支架的使用便是将学生自我写作经验作为一种独特的教学资源灌注到整个作文教学过程中，影响着作文素材的选择和语言风格。因此，以融合和复现的视野，把学生经验提炼出来，反复多次运用于中小学作文课的教学之中，不仅是对既有中小学作文教学实践的总结，也可以为高效中小学作文教学模式探讨提供理论和实践的借鉴。

1.从知识到个人经验的转化

学生写作意识的形成过程是从知识到个人经验的转化过程。……