李桂云，李茂林

（广州科技贸易职业学院，广东 广州 511442）

职业性和实践性是职业教育的两大显著特点，高等职业教育主要是使求学者获得某一特定岗位或岗位群所需的实践应用能力。实践教学无论是对以就业为导向的指导思想和以能力为本位的教学思想，还是对提高高职院校的教学质量和培养学生的职业岗位能力都具有极其重要的意义。近年来，随着我国“一带一路”倡议的提出，商务英语专业的人才需求量日益增长，报考人数与日俱增。在文科新专业的申报数据中，商务英语专业名列前茅。据2017年统计数据分析，商务英语专业在全国十大热门申报专业中排名第四［1］。在此背景下，作为培养应用型商务人才主体之一的高职商务英语专业，应抓住机遇，积极应对多元文化背景下的商务活动对人才需求的挑战，不断调整与更新人才培养模式、完善实践教学体系，增强学生的综合实践能力与就业竞争能力，培养更多具有国际化视野、真正能“学以致用、学用结合”的“外语+X”型高素质复合应用型人才。本文以广州科技贸易职业学院（以下简称“广州科贸”）为例，在分析高职商务英语专业实践教学存在的主要问题的基础上，探讨该专业“三融合、四平台”立体化实践教学体系的构建及如何保障该体系有效应用于教学实践，为高职院校实践教学的创新与发展提供借鉴。

一、高职院校商务英语专业实践教学存在的主要问题

近年来，各高……