陈勇全

摘要：在新课改的教学时代背景下，教学重点已从知识传授逐步转向对学生综合能力的培养。高中音乐课程中的音乐鉴赏课是强化学生的审美能力、音乐能力，在教学时怎样改变教学模式，才能调动起高中生对音乐的学习兴趣，在课堂上发挥学习能动性，是每个高中音乐教师面临的难题。本文通过对高中音乐鉴赏教学课调研发现，体验式教学可以快速帮助学生提升音乐鉴赏力。

关键词：音乐鉴赏;高中体验式教学;应用

目前，体验式教学是一种新兴的教学模式，它主要倡导学生在教学活动过程中深入学习，把学生视为课堂中的主体地位，教師作为引导者，调动学生的参与积极性，侧重学生体验音乐的过程，让学生在鉴赏音乐的过程中阐述自身观点，从而对音乐形成全新的鉴赏结构。体验式教学要转变传统的教学模式，让师生间、同学间多进行交流互动，使课堂教学充斥着活力，打造一个灵活、欢快的教学氛围，使学生在新型教学模式下完成音乐鉴赏学习，从而学到更多的音乐知识。

一、体验式教学的内涵

体验式教学是遵循学生的认知和自身特点，构建情景教学，让学生对知识有更深入的理解。体验式教学主要以学生的学习发展为侧重点，例如：在音乐鉴赏课堂上，教师要引导学生创建与音乐背景相似的场景，引发学生的思考能力，让学生如身临其境般，将思维延伸，掌握音乐知识。体验式教学要求教师从乐理知识出发，在课堂上构建与教学内容相关联的情境、氛围，带领学生体会音乐中蕴含的情感，让学生在理解音乐基础知识的同时实现自我综合能力提高。……