文正香

摘要：众所周知，兴趣是最好的老师。在任何的文化学习过程中，难免会因为背诵、记忆的枯燥体验，而降低对知识的学习兴趣与积极性，从而造成学习效率不高、教学质量低等问题。小学语文是小学阶段学习的重点，语文学习能够丰富学生的文化眼界、满足他们对文化知识的好奇心、锻炼对人的语言交际能力，这些对学生未来的综合发展具有重要的影响作用。为更加有效的推动小学生语文能力的发展，教师要设计趣味化的教学内容，让学生在欢乐的学习氛围中，培养自己的学习兴趣，增强学习的主动性，为构建有效课堂打造基础。

关键词：小学语文;趣味化教学;教学方式

课堂教学应该是具有趣味性的，能够吸引受教育者，影响其心理活动，让其自觉、主动地参与学习中来，刺激自己的神经，提高自身的能力。随着教育改革的深度推进，教学主体逐渐从教师转变为学生。传统的语文教学过程，教师的关注点在于学生文化成绩、知识记忆等方面，会严格要求学生对所学内容和知识进行充分背诵，枯燥的体验容易促使学生产生学习的惰性，学习兴趣不高。趣味课堂的构建，将打破这一教学现状，通过采用游戏、情境等适合当前学生认知与思维的教学手段，将很好的激起学生兴趣，促使学生学习更加主动，让学生从内心中产生想要学习的愿望和情感，为接下来的有效教学奠定基础，为教师教学目标的快速达成提供有力方向。……