杨国玉

摘要：在微课、远程教育等支持下，能够进一步促进学生对物理课程的深度认识，在多样化的教学素材引导下，感受到物理现象的千变万化，促进学生逻辑思维和抽象思维的发展，不断提升课程教学成效。围绕信息技术在初中物理教学中的应用展开论述，分析在物理教学中应用信息技术的重要意义，并从实践层面提出具体的教学策略。

关键词：信息技术;初中;物理

前言

在初中物理教学中，通过应用信息技术能够实现课程教学的改革与创新，在极大程度上激发学生主动参与课程学习的积极性，增强学生对知识的理解，促进课程教学成效的提升。

1信息技术在初中物理教学中应用的重要意义

1.1帮助学生形成立体化的学习机制，提高参与课程学习的积极性

在物理课程中涉及诸多难点，導致部分学生的学习难度较大，再加上物理知识相对抽象，学生在学习过程中不能对所有知识进行有效的应用。而形象化的教学模式会比抽象性的教学模式成效好，通过应用信息技术，能够将抽象、复杂的物理知识进行动态化分解，转变成学生熟悉的生活现象。通过与生活关联，促使学生构建起立体式的学习模式，在知识学习的过程中，能够联想到相应的立体化学习场景，触发学生主动发掘物理学习的乐趣和奥秘，进一步激发参与课程学习的积极性，进而形成完整的知识结构。

1.2模拟生动的教学情境，增强学生对理论知识的理解