黄少滨

摘要：在“双减”政策下，国家大力提倡减轻学生的作业负担，全面提高学生的综合素质，这就要求语文教师在布置作业的时候，要在形式上不断创新，让学生从繁重的作业中解脱出来，真正的感受到学习知识的趣味性，这样才能促进学生身心的健康发展。

关键词：语文作业;双减政策;小学教学

引言：

在教师的指导下，学生积极开展实践活动，获取知识或通过亲身体验加深对知识的理解。它是书本知识和社会实践的结合。这种工作是他们喜欢做的，愿意做的，而且负担也比较轻，这与双减政策是一致的。因此，教师在布置作业时要超越课本，将作业的方向引向现实生活，培养学生的创新能力、动手实践能力，使作业成为展示学生特长和个性的平台，全面提高学生的素质。通过二十多年的一线教学经验，我们可以尝试从以下几个方面进行设计。

一、减轻作业量，优化学生学习时间

传统的语文教学活动当中，语文作业通常是对课文后的生字、词语进行抄写，并设置相应的数量，这样的作业对学生来讲效率并不高，同时还很容易对学生的学习心态造成影响，同时每天重复的作业习惯，也会打击学生学习的积极性，对语文产生厌烦心理。为了避免学生出现此类情况，教师需要及时的更改传统的作业方式，合理控制作业量，同时还需要注重作业的趣味性，避免学生因枯燥的作业丧失学习兴趣。比如《狼牙山五壮士》，传统的作业模式是教师提前在课上让学生将重点的字词勾画出来，课后作业是将勾画的字词，一个抄写三到五遍，以此形成肌肉记忆。……