吕远芳

摘要：在新时代下，为了培养小学生的语文核心素养，作为小学教师必须及时转变教学思路，迎合教学改革，通过激发学生学习兴趣、创新教学模式、优化作业设计、重视课堂评价等措施来实现小学语文课堂的创新优化，进而实现小学语文教学的减负增效。

关键词：双减、小学语文、教学策略

小学阶段的语文教学主要是通过课前预习、课堂讲解和课后作业的过程来完成的。在这个过程中，各个教学环节相互促进，共同作用于小学语文教学质量中。然而现阶段我国小学老师往往给学生布置大量且重复的作业，严重压榨了孩子们的时间。双减背景下，我们要改变传统的教学模式以及作业设计方式，真正实现小学语文课堂的减负增效。在本文中，笔者从自身的教学实践出发，首先分析了现阶段小学语文课堂教学中存在的问题，然后根据这些问题深入探讨了小学语文课堂的优化策略。

一、增效减负的内容

教育双减的核心是改变传统的由老师主导的教学方法，转变以学生为教育主导。通过明确学生在课堂中的主体地位，通过丰富教育手段与方式，指导学生开展自主性学习，由教师实施有针对性的引导，以提升课堂效果。另一方面，减负的意义在于减轻传统教学过程中学生作业和学习的沉重负担。在中国传统课程中，为培养学生的学习成绩，老师们通常都会布置大量的练习任务或练习，学生在课后仍要完成大量且重复的作业。……