毕菊

摘要：在我们现如今的高中英语教学中，存在着一定程度的传统文化缺失的问题，教师在渗透文化的过程中一味地强调外来文化，但是却忽视了引导学生通过英语的方式来解读传统文化，导致学生难以真正形成良好的跨文化交流意识。对此，为了进一步落实核心素养的培养目标，高中英语教师应当正确认识到传统文化渗透的重要意义，使用合适的方式来渗透传统文化，塑造学生良好的跨文化交流意识，并且为高中英语教育注入活力，促进英语教育结构的优化。

关键词：高中英语;传统文化;教学

英语作为一种语言，具有很强的实用性，但是作为一种外语，英语在解释我国传统文化上的作用经常会被忽视，导致学生无法结合自己的生活实际来理解和应用英语，给学生的跨文化交际能力发展带来了很大的限制。对此，高中英语教师应当从学生的成长需要出发，加强传统文化在英语教学中的渗透，让学生利用另外一种方式来学习传统文化，在培养学生跨文化交际能力的同时发展学生良好的民族自豪感，丰富英语教学的内涵，提升高中英语教学的品质。

一、深挖教材，实现传统文化渗透

教材是教师在教学中所使用的主要材料，也是学生学习英语的基础，只有让学生能够有意识地关注到教材上的传统文化资源，才能够让传统文化在高中英语教学中的渗透获得成功。因此，教师要对学生学习的教材进行深入的探索，引导学生换一种角度去解读教材上的信息，了解传统文化的巨大应用价值，激发学生的求知欲。……