刘强

摘要：随着新课改和“双减”政策的有效推进，初中语文教学也在随着时代的改变而进一步进行优化。古诗词作为我国中华传统文化的一部分，在教学中将其更好的传承下去是每个初中语文教师的职责所在。古诗词教学不仅能提高学生的审美能力，而且能拓展初中生对我国历史文化的认识。因此，在初中课堂上有效地开展古诗词教学，是非常有必要的。本文笔者针对初中语文课堂古诗词教学中存在的问题进行分析，并对其具体优化策略进行相关探讨。

关键词：初中语文;古诗词教学;存在问题;对策

前言

源远流长的中国文化，在不同朝代的古诗词中不断积淀，正是这些古老而美丽的语言让我们领略每一个时代的魅力。古代诗词是中华民族优秀传统文化的载体，是诗人与百姓思想文化的结晶。从《诗经》到《离骚》，由唐诗到宋词，每每一首诗作都凝聚了作者的经历和深刻的情感。为了更好地理解和传承中华民族的文化精神，在新课改和“双减”背景下，非常有必要在初中阶段开展有效的古诗词教学，利用各种教学策略，培养学生对经典文化的理解能力和审美能力，从而提高学生的文化素养。

一、初中语文古诗词课堂教学问题探析

1.应试导向教学，严重影响诗词情感理解

初中语文教材中的古诗词都是要求背诵全文，其主要目的是让学生对诗词有更好的接触，熟读成诵，更好地感受诗词之美。但是，因为考试中会出现古诗词默写与阅读理解的题目，许多教师会在古诗词教学过程中加强学生的背诵控制，使课堂表现更为理想，却忽视了学生自身对诗歌内容和情感的理解与把握。……