樊丽佳

摘要：计算是数学的基础。计算不好，就学不好数学。低年级正是打基础，养习惯的关键。在小学低段数学教学中，数学教师一定要重视计算教学，并采取有效的策略引导学生愿意算、会算，还要算对。本文着重就如何提高小学低年级学生的数学计算正确率，夯实学生数学基础做详细阐述。

关键词：小学数学;计算;正确率;习惯;思维

计算是数学的基础，也是学生很重要的一项生活技能。人不能不会计算。从入小学开始，学生接触的第一项数学内容就是认识数、计算数。因此，计算是低年级数学的重要内容。计算教学是低年级数学教师花费课时和精力最多的内容。然而，过分的强调计算训练也会让学生产生不耐烦心理。尤其是低年级的小学生。他们不明白学习是为了什么，也没有太过耐心来应付枯燥的学习。这时，教师就要想一些有效的方法，设计一些有趣的计算活动，让学生的计算学习像玩耍一样有趣，一样具有挑战性，从而在计算时变得积极、专注。

一、强化计算细节，培养计算习惯

我们常说：“千里之堤毁于蚁穴。”计算过程虽然简单，然而，学生也要注意细节。细节做不好，及时会计算的方法，有很多时候仍然算不对题目。在低年级小学生的身上，我们时常会发现这些问题：抄错数字或符号、书写潦草而看错数字、数位对不齐、忘记标注进位或退位符号。这些虽然都是小问题，但是任何一项做不好，都会成为计算的致命伤。因此，在计算训练时，我们不能贪多冒进，而应该从一开始就狠抓计算细节，养成良好计算和书写习惯，杜绝由不良习惯而产生的计算错误。……