代荣树

摘要：高中生物课程的知识理论性以及抽象性都较强，传统的课堂教学模式难以充分激发学生自主学习的积极性，同时课堂教学氛围也缺乏活跃度，十分压抑。教师在生物课堂构建时以学生為中心，将逻辑推理切实渗透到教学实践中，从学生的特点和学情出发，不断降低高中生物学习难度，提升教学有效性。

关键词：逻辑推理;高中;生物;教学

这一年龄阶段的学生正在处于叛逆期，因此，对于一些枯燥的课堂内容十分容易产生抵触心理，进而丧失对生物学科的学习兴趣。此外，高中这一年龄阶段的学生也容易被一些不良信息引导而发生注意力的转移。基于这些问题，就要求作为教师在运用生本教学方式的同时，也应当鼓励学生主动参与到生物活动开展中，最终提高课堂构建效率，帮助学生掌握教学重难点，提高学生的解题能力，最终面对题目学会灵活变通解题。

一、高中生物教学现状

由于我国的高考体制还不够完善，一般的学校在高二进行文理分班之后，开始学习深入的生物知识，高中生物作为高考必考的科目，与其他科目同样重要。目前的高中生物教学现状所存在的问题主要体现在以下三个方面：

第一，学生缺乏生物核心素养的学习兴趣。由于在分班之前教师对生物这门课程不够重视，从而使学生未能了解生物这门科目的重要性，再加上课时少，导致无法在有限的教学时间内完成教学任务，因此不得不加快教学的进度。……