袁松山 毛改

幼儿教育作为教育体系中较为基础的部分，能够对孩子的成长发展产生较大影响，有不可取代的重要作用。幼儿的成长离不开健康的体魄，教学改革环境下幼儿园开展体育游戏教学有利于幼儿获得健康身心和交往能力，掌握体育锻炼技能，强化幼儿的主体性以及创新性，幼儿独立思考，提高对体育锻炼的热情，有计划，有组织的进行体育游戏设计中，教师与幼儿共同合作，创新体育游戏教学实践中，提升幼儿的体育核心素养。因此，本文将针对核心素养的幼儿体育游戏设计展开进行探讨，现内容如下。

幼儿园是幼儿启蒙教育的重要场所，随着教育的被重视程度，幼儿的身体健康以及心理健康逐渐成为家长关注的问题，幼儿园构建幼儿与社会发展的有效渠道，让幼儿参与体育游戏的过程中，积极的互动，进行语言的表达，培养幼儿的体育素质和积极乐观的生活态度，相互合作中形成集体意识以及互助情感，培养幼儿对体育锻炼的学习兴趣，促进体育游戏在幼儿园的有效组织和发展中，发挥体育游戏的实践价值，保障教师与幼儿的共同进步。教师在教学改革环境下，始终进行学习以及自我创新，将体育游戏进行有效开展，明确游戏的主题，整合教学资源，形式多样的创新游戏活动中，让幼儿融入游戏情境，促进幼儿创新实践，突出幼儿的核心素养发展，养成良好的体育运动习惯。

1 幼儿园体育游戏教学活动的实践价值