潘冰艳

体育活动中运用教学语言是体育教师提升自身教学水平的有力工具，同时也是师生之间进行良好交流的桥梁。因此在教学过程中，语言运用的生动性以及形象性，还有趣味性这三方面对于调动广大小学生的体育知识学习，还有提升他们在体育锻炼方面的积极性就具有关键性的影响。当前在小学的组织体育活动的教学过程中，要想进一步提升体育教学的质量，体育教师就应结合儿童的生理成长和心理发展等特点灵活的运用教学语言，在这方面，对于儿童语言的大量运用，可以极大的提升小学体育教学的质量。本文结合作者的教学实践以及经验，主要探讨如何高效的运用儿童语言提升小学的体育教学水平。

在当前的教育形式下，国家提倡的素质教育以及新课程教学改革也正在不断地深入。而当前的素质教育观就是要求学生真正成为学习过程中的主人，因此这方面的要求就与新课程改革某些理念不谋而合，都是在教学的过程中要尽可能发挥出广大学生成为课堂学习的主体性作用，在内容方面是一致的。特别是当前的新课程改革要求把教学的本质放在以学生的生活为中心的教育上来。因此在小学的体育课堂上，要求广大教师要通过改变教育理念，逐漸缩短与学生之间的教学距离，让小学生更轻松的学习体育知识。

1 构建符合学生心理发展的教学情境

1.1 儿童化语言的教学价值

在教学……