杨皓 王龙海 陈志伟

多元智能理论自提出以来就受到了教育界的多方关注。多元智能理论的提出为高校教育提供了更多可能，应用在体育教学中同样也具有十分强劲的力量。将多元智能理论应用于高校体育教学能够有效改变教师的教育观和学生观，帮助教师树立个性化的课程观，从而帮助学生提升自信，促进其全面发展。多元智能理论应用于高校体育教学时不能盲目套用其他科目的教学模式，应该在自身的基础上展开应用实践，如制定科学的教学策略、借助娱乐游戏愉悦课堂氛围、应用多媒体课件进行辅助教学、设计具有挑战性的教学策略、制定综合的评价体系以及促进教师智能的多元化发展。只有这样，才能发挥多元智能理论的作用，有效提升高校体育教学的效果。

1 多元智能理论的含义

多元智能理论是由美国教育学者、心理学专家霍华德·加德纳提出的，他将智能体系划分为七个不同的理论分支，突破了原有的认为智能只是简单的言语逻辑范围之内的一种能力，他认为需要从多个角度去分析人们在某种社会情境下表现出来的能力。学习者在某一种社会情境下所表现出的应对问题的能力，根据应对的方式不同，可以归纳于不同的智力能力中，多元智能理论关注到了学习者的多个不同能力，通过对学生多元智能的培养，能够提升学生的全面素质，帮助学生在遇到问题时能够从多个角度进行应对。……