刘擎

独立学院在诞生之初，贯彻执行了国家“科教兴国”与“人才强国”政策，对高等教育的入学率提升发挥了不可替代的作用。在其快速发展的过程中，也出现了许多问题，随着国家教育改革的深入，2008年，教育部出台了促使独立学院“转设”的“26号令”。固有的缺陷与国家扶持力度的减弱，造成了独立学院教职员工离职率提升，工作满意度降低，对未来规划的迷茫。一个学院的稳定发展，关键在于教职员工的稳定，而教职员工稳定的一个重要参考，是教师的组织承诺水平高低。本文探讨了河南省独立学院体育课教师组织承诺的影响因素及提升策略，深入了解他们的需求满意所在，为稳定教师队伍，调动教师的工作积极性提供依据，同时充实了独立学院教育管理体系理论，为独立学院中其他学科教师的组织承诺研究提供了样板。

1 研究目的

组织承诺（Organizational Commitment，OC最早由美国学者Becker提出。Becker最初提出组织承诺这一概念时，只是将其看成是随着员工在组织中投入的不断增加而不得不一直留在该组织的一种心理现象。随着研究不断深入，组织承诺的概念和内涵也得到了不断完善。有学者将组织承诺定义为“个体对某一特定组织的参与和认同程度;还有学者认为组织承诺是一种心理状态，它直接体现了员工与其所在组织之间的关系密切程度。”

河南省是最早创办独立学院的省份之一，也是全国市场化进程较快和经济发展迅速的省份目前共有独立学院5所，在校全日制本科生16.6万人，在校专、兼职教师近万人。……