郭安　边颖　张立飞　李潘坡

◆摘  要：乡村发展是国家发展的重要基础，随着国家提出的脱贫攻坚目标，乡村扶智工作受到了广泛关注。乡村发展离不开知识力量，扶智工作就是从知识、精神层面给予乡村居民更多的支持。职业院校作为国家重要的教育基地，在精准扶智方面有着得天独厚的条件，这与职业院校面向社会提供人才，一直保证教育与社会需求的结合性分不开。通过职业院校精准扶智的供需联动，让乡村居民从思想和技能方面，真正可以改变贫困现状，形成以智力为驱动力的发展格局。

◆关键词：乡村;精准扶智;供需联动模式;信息识别

职业院校乡村精准扶智的供需联动实现步伐，需要基于构建精准扶智统筹协调模式，建立精准扶智智慧管理平台，强化精准扶智信息识别能力，实现精准扶智精细匹配应用等具体举措，将扶智资源与扶智目标进行结合，加强乡村文化思想教育建设。职业院校坚持大扶贫格局，通过“走进去、走出来”战略能够完善精准扶贫实践途径，为广大职业院校师生参与精准扶智提供更多条件，配合政府、社会参与到扶智工作中，推进乡村脱贫。

一、构建精准扶智统筹协调模式

乡村精准扶智工作，是一项长期而艰巨的任务。职业院校通过参与和支持精准扶智，为乡村地区输入智力养分，让乡村能够基于智力扶贫工作，能够从思想、文化、教育层面得到改革发展。在探索一条有效的精准扶智路径中，需要关注到供需联动模式的应用。通过需求来匹配供给，可以更好地让扶智工作得到认可，并能够取得显著成效。在精准扶智实践中，构建统筹协调模式是非常关键的。对于精准扶智目标的实现，需要调动和运用各种社会资源，这些资源往往不属于同一个领域或者行业，如果没有一个统筹协调模式，各种扶智资源各自为政，无法发挥资源的最大效用，也会造成资源的极大浪费。构建统筹模式，将所有的扶智资源纳入到一个统一的框架体系之内，并且基于供需联动的需要，统一对乡村地区情况进行调研和考察，从而确定乡村地区对教育文化以及思想等智力资源的需求特点。基于供需分析来确定资源如何配置和使用，各有关部门基于协同模式做好相应的支持和保障，进而更好地实现扶智目标。高职院校可以有效地利用专业设置和灵活的就业导向实现政策、项目、技术、资金、岗位等多因素的整体互动。

二、建立精准扶智智慧管理平台

乡村精准扶智，需要及时、全面、准确地获取各种信息，这些工作完全依赖人工途径是难以实现的。在精准扶智实践中，要积极发挥信息技术的优势，建立智慧管理平台。智慧管理平台，作为一个重要的枢纽和核心，能够汇集各方的相关信息，这些信息汇总到平台系统后，经由系统模块的分析、处理和存储，可以为联动模式下的精准扶智提供有力支持。智慧平台的建立，要符合乡村精准扶智的实际情况，如需要开通多个端口，以便更好地衔接政府、高校、文化等部门和单位。智慧管理平台中，可以随时进行扶智联动活动中，所有参与人员的信息，包括乡村学员信息、师资信息以及课程内容等。如一些地区精准扶智中，利用互联网开展在线教育，教育内容包括了与乡村致富发展密切相关的农业知识，以及有助于农民普法宣传的妇女儿童政策等，还可以基于智慧管理平台，为乡村农民搭建一个广泛交流的空间，不同地区的乡村居民可以在线发言和沟通，打开乡村扶贫的渠道。职业院校可以将师生扶智信息，通过智慧平台进行联网，当乡村地区提出的知识、技能教育需求，与职业院校能够提供的服务内容一致时，就可以实现对贫困人口的培训，通过“培养人、能就业、传帮带”实现职业院校的精准扶智价值和作用。

三、强化精准扶智信息识别能力

精准扶智的关键点在于“精准”二字，如何做到精准，就要依靠相应的信息识别。这种信息识别，不仅包括扶智需求方的信息，还要包括扶智供给方的信息。在精准扶智工作中，对于乡村居民情况进行全面采集，对扶智对象进行多角度和全方位的信息识别和分析，从而可以确定扶智对象处于一个什么样的层面，需要何种扶智支持等，从而为后续的文化教育、就業指导等提供依据。对于采集到的信息，需要进行严谨的审核，发现信息存在虚假或者缺失，必须及时予以处理，避免造成扶智工作的影响。对于供给方的信息，则需要进行灵活的进入和退出，这样可以确保扶智供给方的资质、能力和经验，确保扶智工作的质量。在信息识别中，要采用动态模式，随时进行扶智供给方的资格审核，如果供给方在时间、能力等方面不再符合相关要求，如高职院校基于信息识别能力，对参与扶智的识字队伍进行优化管理，如一些教师由于工作上的时间冲突不能到岗，可以通过高职院校信息系统，对其他提出扶智申请的教师数据进行匹配，基于信息识别来重新予以补充，避免扶智工作出现断档。

乡村精准扶智，是乡村振兴发展的重要保障。在扶智工作中，基于“精准”这个原则，可以大大提高扶智的效果。通过建立供需联动模式，让扶智工作真正地落实，充分发挥所有资源的优势和价值，为乡村扶智对象提供高质量的服务，提升整个乡村层面的思想、文化和教育水平。

参考文献

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《“十四五”时期高职院校精准扶智助力乡村振兴实施路径研究》，项目编号：SZ2021009，2021年度河北省高等学校科学研究项目。

《人力资本视角下现代乡村 工匠分类培养培训路径研究》，2022年度河北省人力资源和社会保障研究课题。