凌兴宇

摘  要：了解四川省普通高校高水平女子足球队创办女子运动队以后，在其组建的中运动员技能水平发展水平，为提升竞技体育提供解决疑难。方法：对100位普通高校19-23岁的高水平女足基本功掌握技能进行观察研究以及梯队所处阶段。结果：从中发现普通高校高水平女足运动员基本技能、体能素质、对比赛的阅读能力、位置判断等需要不断探索、研究阶梯式发展的模式。结论：高水平女足选材以及培养人才方面，训练的时间以及场地器材设备，后备人才发展模式，人才的输出和输入模式研究。本文以成都体育学院和四川师范大学高校高水平女子足球队为主要研究对象，采用运动员以及教练交流、问卷调查法等方法对高校高水平女足运动员研究，提出可供参考策略。

关键词：普通高校;女足队员;高水平;阶梯式发展

1.前言

足球这个运动项目是受大众喜欢的项目之一。中国女子足球曾借助于我国举国体制优势，通过集中专业的训练和竞赛，培养出一批优秀的世界级女足运动员。普通高校組建高水平以来所取得的成绩是有目共睹，建队以来参加的比赛不可计数 ，比赛成绩名列前茅，高水平队员对于足球运动技能概念理解更深层次，川师大是通过体育教学的学生来报考，以及学校特招高水平的运动员，提升其女子足球水平;队伍中有大部份是特招的高水平队员。成体这所高校的运动员基本上都是运动训练的学生，运动员们基本上都已经具备专业技能，同样都是运动等级都为一级、二级水平。通过调研我已经了解到，有主教练以及助教练，运动等级为B级水平，助教也是省队退役下来的运动员，成体的在职研究生， 每次训练的投入力度、训练课的密度、主教和助教的协调配合，融洽配合;参加校级、省级、国家级的比赛数不胜数。据了解，绵阳师范大学的高水平女足在调研过程中了解到女足已经解散。然而，我们学校正在建设中女足来讲，需要借鉴的地方，如：运动的选材的水平、运动员对足球的认知能力、器材设备、教练员的执教经历、竞赛受伤、 恢复性的训练、我们正是发展阶段，队员的水平较低，主要都是由爱好者、文化班、体育教育专业所组成。教练员等级为C级。 因此，女足出现了需求大于供给，导致招募的运动技能水平的参差不齐，加大训练难;因此，高校的教授、领导、以及教练员共同协商，提出对策研究。如：建设足球基地、开通绿色通道、保障高校高水平女子运动员的就业。从而促进运动员阶梯式发展提供多方面的政策。

2 四川省普通高校高水平女足的概念

通过网络、教练员、领导、专家对高校高水平女子的定义：高级中等教育学校毕业，具有足球国家二级运动员及以上等级证书，且为高中阶段在省级以上比赛的前6名运动队的主力队员;具有高级中等教育毕业同等学历，具有足球国家一级运动员及以上等级证书，在中国足球协会注册过，参加过全国女足锦标赛、全国女足联赛、全国女子足协杯赛的队员。

据访谈的结论可知：四川省普通高校的女子高水平队员大多数队员都是为单招，其占总人数的比例较大，对于运动训练专业的运动员来说，踢球的经历大多数都是十年以上的，技战术水平较高，对足球的认识比统考的学生更是加深一层。高校认为培养高水平女子足球运动员就是为了普及高校的女子足球运动、提高四川省高校高水平女子足球的影响力、给予运动员不同等级比赛水平的机会、增高普通高校对高水平女子足球发展的关注度等等多方面进行描绘。

2.1  四川省普通高校高水平女子足球储备现状分析

目前四川省招收和培养高水平女子足球运动员学校主要有成都体育学院、四川师范大学、成都大学、四川轻化工大学、绵阳师范大学等。学校在训的高水平女足球运动员人数为将近一百人左右，大多数的女队队员主要为大一、大二，极少部分的大三、大四还有极少部分的研究生运动员，基本上都是特招进入的，统考较少。如表1：

2.1.1  运动员的来源状况

通过教练员了解到，四川省高校高水平女子足球运动员的来源渠道主要有以下三种：高校举办的单招招收录入;省队退役的优秀运动员;体育特长的统考生;有极少部分是通过其他的方式进入女子高水平运动队，如表2为 ：

2.1.2  教练员的基本情况

高校应该对教师队伍进行有规划、有任务的专业技能培训 。在教练职称水平方面，主教练B级2人、助理教练5人。 如表3：

2.1.3  场地设施的状况

场地设施的条件决定运动员的训练的水平，场地器材对于运动员来说，是一个硬性条件，没有就会导致各种形式的问题出现。如表4：

2.1.4  经费的情况

主要来源女足专用经费支持，四川省普通高校到达的数量为4所，社会赞助球衣球鞋服装设备，主要帮扶运动员的器材设备。如5图：

2.1.5  运动员竞赛的现状及分析

女子足球比赛在西方国家中占据比例较高，是促进西方国家女子足球运动发展的一个重要的分支，以及相关领域专业女子足球人才技战术水平，增加强联手的顶级联赛关注度的重要领域。表6如下：

2.2.6  训练的时间

每天训练程度极其严格，通过讲解、正面示范、纠正错误指导分析、达标要求检查、总体情况分析。表7如下：

3 四川省普通高校高水平女子足球队发展对策研究

3.1  增加高水平女子足球的生源

四川省普通高校高水平在招收女子足球队员的时候出现一些亟待解决的问题，高校在进行运动训练的时候充分考虑以下几个因素，高校女子足球运动员的后备人才的储备情况：高校如何去储备、是否应该建设青少年女子足球基地、足球人才的输出和输入模式。为了解决以上问题，高校应该为女子足球的阶梯式发展提供方法。第一、培养高水平的女足队员，经过一系列的方式方法。第二、高校建设足球基地。

3.2  体教结合的融合力

我们四川省普通高校应该贯穿女子足球后备人才体教结合的方式方法培养体育足球人才 。这是一个非常重要的观点，有的人称我们学习体育专业的学生都是“头脑简单，四肢发达”这是一句简单粗糙的一个大众对体育生的一个看法，说实话，学习文化也是十分重要，文化和体育结合二者才是一个最佳的点，由此以来，高校高水平的运动员也应该注意到这个观点。我们应该响应国家的主题思想，体教结合发展是有利于运动员的全方面的提升，从而为中华民族伟大复兴奠定基础。

3.3  处理好学习和训练时间关系

文化学习是校园足球的真正内核，是校园足球的本质属性正确处理学习和时间的关系，文化建设是校园足球的核心 。从问卷调查和访谈中知道，总共有将近五十人左右，有50%的运动员认为通过补课以及咨询老师，有20%的运动员认为通过教练员来给专业成绩打分，还有30%的运动员认为通过自学以及和同学们交流来学习，最后有10%运动员认为可以逃课进行训练。那么通过以上的分析，高校的专家、领导以及教练员们应该提出相应的对策。

3.4  科学化训练水平，技术风格的培养

在训练中把足球科研成果与女足发展实际情况相结合，使其与女足训练相融合，形成适合自身的训练方法和一套具有特色的战术理念。明确各个年龄阶段培养任务和要求达到的预期的竞技水平有差异性，科学性组织和调整训练的过程。抓好技术风格的培养，每名运动员的技术风格都是不同的，那么在比赛场上技战术独特的运动员总是能取得优异的运动成绩，同样身体的对抗能力也强于其他队员，培养高校运动员或者运动队獨具魅力的个人技术。

3.5  扩建比赛规模，组建竞赛体系

竞赛是提高首都普通高校校园组女足球队整体水平的重要手段，不管是检查运动训练成果或者是提高运动员训练的比赛经历，它们所起的作用都是不可忽视的。在竞赛运动中，比赛的重要性是显而易见，运动员的水平以及教练员的执教能力可以从中提取相关的运动训练信息。四川省普通高校应该提升对比赛的关注度，通过调研充分了解到，在校园中，高校比较注重高水平男子足球的校内赛事的组织安排。

3.6  加强运动员的就业指导以及保障

通过考察和调研已知，四川省普通高校高水平女子足球运动员来讲，这两所学校都有保研的名额，但是残酷的是只有一个至两个，优秀的大学生运动员多;对于即将毕业的女足运动员高校应该开通一个绿色通道，也就是就业指导以及毕业以后该去哪里就业的一些较突出的问题，这样才能形成一个良性循环的方向发展，从而也会提升运动员们训练积极性，运动成绩也会随之提升。

4  结论和建议

4.1  结论

在四川省内的普通高校高水平女足在少数民族地区建立足球基地，培养人才的输出和输入模式，在日常的训练中，运动员的积极性提升，从运动员的基础性出发，设置每节课的训练的内容，为运动员的训练提供多种多样的方法;高校的器材设备适合运动员的训练日常，设备措施是一个前提条件;有专门的经费支持，主要用于女足在各个地方打比赛，住宿费的支出。

4.2  建议

高校应该高度重视高校高水平女子足球生源问题，只有组建生源的多样性，才能提升运动员的来源情况，保障运动员的优质质量，从而到达运动员的优选之一，建设基地向各个地方，如果女足水平得到大力的发展，那么可以在国外也建设足球女子足球基地，培养更多的优质体育人才，为阶梯式发展提供多样性的方法;为高校运动员提供绿色通道保障，就业方向的指导，保障就业。

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四川轻化工大学2020-2022年度大学生创新创业训练计划项目，项目编号：S202010622022