【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布之后，综合实践课程成为数学教学活动中非常重要的内容，旨在培养小学生的实践能力以及创新精神。随着新课标的颁布实施，综合实践课程有了很多明显的变化，其内容逐渐增加，学段划分、目标设定也更加明确。因此，如何更加高效地落实新课程标准的要求，构建高效的综合实践课程，成为当前小学数学教学的重要任务之一。

【关键词】小学数学;综合实践课程;新课标

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2022）24-0211-03

以往的小学数学综合实践活动并没有满足培养学生核心素养的要求，究其原因，一是部分教师对于新课程标准对综合实践课程的要求并没有深刻的认识，因此课程目标的设定并不明确;二是部分教师对于数学综合实践活动与核心素养的联系认知不到位，在综合实践课程组织与实施过程中各环节之间缺少衔接;三是综合实践课程活动缺少评价环节。因此，教师要从上述几方面入手，重新设计综合实践课程目标，精选课程主题，将核心素养的培养与综合实践有效融合，最后通过系统的评价活动带动综合实践活动质量的提升。

1   领悟课标，明确课程实施目标

新课程标准下小学数学综合实践活动新样态的探索，需要从明确综合实践课程活动的目标入手，逐渐拓展活动思路，丰富活动内容，实施系统评价，从而达成提高实践活动有效性的目标[1]。

明确新旧课程标准相关内容的划分是组织与落实综合实践活动的基础。……