季芳

摘要：小学五六年级是激发学生创作激情、提高学生语文素养的关键时期。个性化日记的创作有利于培养学生的写作能力及审美情趣。本文从个性化日记的特点、主题选择、书写步骤三个角度，结合日常教学实践经验，详细介绍个性化日记的写作指引，以期引导学生通过书写个性化日记提高创作热情，提升语文综合能力。

关键词：小学语文;个性化日记;作文

“博观而约取，厚积而薄发。” 语文作为一门积累型学科，博大而精深。如何在浩如烟海的语文知识世界里获取纵横四海、所向披靡的“神兵利器”呢？笔者经过多年的教学实践，发现个性化作业对于学生的语文能力培养起着事半功倍的作用。

个性化作业是集积累、练笔、读书、剪报、图画等于一体的综合性作业。这样的特色作业，能够帮助学生写下点滴感悟，记录人生脚步，让灵感伴时光飞舞。

1   个性化日记的特点

小学高年级阶段正是激发学生创作热情、提升语文能力的“黄金时期”。笔者在教学实践中，每次接一个新的班级，就首先着力打造奇、趣、丰、美等的个性化日记天地。五六年级两学年的四个学期里，在完成正常作文写作的基础上，笔者安排学生完成了100篇日记。与“严肃面孔”的应试作文不同，个性化日记像一个神奇的“热带雨林”，有着各种不同的风景，每种不同类型的日记都带给学生不一样的收获。

作为语文学习积累与运用的集大成者，个性化日记集中体现着奇、趣、丰、美四大特点。……