王佳蔚

摘要：目的：研究应用标准病人情景模拟在心内科新护士规范化培训中的应用与效果。方法：选取2019年9月-2021年9月心内科新护士50例，随机分为对照组25例和观察组25例。对照组采用常规临床带教方法，观察组采用标准病人情景模拟方法。比较两组培训后的考核成绩。结果：在培训后考核成绩方面，观察组理论知识（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景应急（92.71±4.85）分，分别高于对照组的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（80.42±2.15）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在心内科新护士的规范化培训当中，采用标准病人情景模拟的方法，能够使护士的知识技能水平得到更为显著的提升，总体应用效果十分理想。

关键词：标准病人;情景模拟;心内科;新护士;规范化培训;应用效果

【中图分类号】  R246.1【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）14--01

心内科是医院中的一个重要科室，心内科所收治的各种心脏或心血管疾病患者，病情情况通常比较复杂，且随时都有可能出现突发事件。因此对于心内科护理质量和护理水平方面，都有很高的要求[1]。心内科新护士由于刚刚入科，尚未适应科室情况，因此需要接受规范化培训，进一步强化知识和技能，能够更好的应对各种突发状况，最大限度保证患者安全。在规范化培训中，要注重培养护士应对各种不同情况的能力，可以有效满足心内科患者的各方面需求。而标准病人情景模擬可以满足这一要求，能根据不同培训目标设定具体场景开展教学。基于此，本文选取2019年9月-2021年9月心内科新护士50例，研究了应用标准病人情景模拟在心内科新护士规范化培训中的应用与效果。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2019年9月-2021年9月心内科新护士50例，随机分为对照组25例和观察组25例。对照组中护士男性3例、女性22例，年龄中最小19岁、最大24岁，平均（21.05±2.18）岁，其中11例为本科学历、14例为专科学历;观察组中护士男性2例、女性23例，年龄最小20岁、最大25岁，平均（21.14±2.13）岁，其中10例为本科学历、15例为专科学历。两组护士在以上各项指标方面对比，差异均无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组采用常规临床带教方法。为入科新护士安排带教老师，跟随带教老师的排班共同上岗。由带教老师根据接诊患者实际情况，开展随机带教，向学生分析患者情况，并讲解和巩固相关知识。在保证安全的前提下，由老师指导学生进行常规基础操作，锻炼学生的动手能力。

1.2.2观察组

观察组采用标准病人情景模拟方法。定期组织集中理论知识培训、科室分散专科理论知识培训，每月2-3次。每日选择固定时间，为新护士播放标准分项操作视频，定期由科室培训老师带领分项操作培训、情景模拟培训。根据心内科相关的护理技术操作要求，设计具体的模拟场景，包括静脉留置针输液、血糖监测、安全输血、导尿、吸氧、吸痰、心肺复苏等常用的护理操作技术，以及对注射泵、输液泵、除颤仪、心电监护仪、简易呼吸器等急救设备的使用方法。由科室人员扮演标准化病人，通过特定培训了解相关知识内容。模拟各种情况下患者的症状体征，尽量还原真实场景，让新护士进行操作和处理，完成后集中讲评。所有培训结束后，对新护士进行标准化考核，包括理论知识、技能操作、情景应急等内容。

1.3评价指标

比较两组培训后的考核成绩。考核内容包括了理论知识、技能操作、情景应急。每项总分均设定为100分，分数越高，说明培训效果越好。

1.4统计学处理

采用SPSS20.0软件对数据进行处理。计量资料和计数资料分别用均数±标准差和数或率表示。采用T检验和卡方检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1在培训后考核成绩方面的两组的对比

在培训后考核成绩方面，观察组理论知识（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景应急（92.71±4.85）分，分别高于对照组的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（80.42±2.15）分，差异有统计学意义（P<0.05）。

3讨论

在心内科护理当中，由于情况比较复杂，随时都有可能发生突发事件，因此要求护理人员必须具备扎实的理论知识、熟练的操作技能，并且可以在发生突发事件时第一时间做出有效应对，为患者的生命安全提供有力的保障[2]。因此，在心内科新护士入科后，需要进行规范化培训，全面提升其各方面的能力素质，进而满足科室护理工作要求。在培训当中，可以采取标准病人情景模拟的方式，能够使培训效果得到显著的提升，对新护士各方面能力素质的提高也有明显的效果。在培训当中，通过运用标准化病人开展情景模拟，能够对心内科各种常见或不常见的情况进行针对性的演练，能够让护士熟悉和了解各种情况，进而在实际临床护理工作中做到心中有数、忙而不乱。同时，该方法可以锻炼护士的独立思考与分析解决问题的能力，全面提升护士各方面的能力素质水平，培训效果非常理想[3]。

综上所述，在心内科新护士的规范化培训当中，采用标准病人情景模拟的方法，能够使护士的知识技能水平得到更为显著的提升，总体应用效果十分理想。

参考文献：

[1]王春芳，张雅峰.浅谈情景模拟教学法在心血管内科临床实习带教中的应用[J].内蒙古医科大学学报，2019，12（1）：173-174.

[2]张筠婷，李菁，王勇，等.情景模拟在心血管内科学见习教学中的应用研究[J].中华医学教育探索杂志，2018，17（9）：184-185.

[3]徐海燕，王丙剑，许小进，等.情景模拟教学在心血管内科住院医师规范化培训心肺复苏和电除颤教学中的应用[J].检验医学与临床，2020，17（22）：153-156.