李慧敏

摘 要：党的十九届五中全会提出：到2035年建成体育强国，健康中国的远景目标。擘画了从“十四五”时期更长远时期体育事业发展的宏伟蓝图，为我们做好体育工作提供了根本遵循。而足球活动有“勇敢者的运动”的美誉，在体育领域中，基于幼儿的发展视角，激发他们参与足球活动的兴趣，针对足球运动教师运用游戏法开展教学，深受家长及幼儿的喜爱，促进了幼儿的身心和谐发展。笔者基于自身教研经验，结合幼儿特点，从以下四方面探究足球活动游戏化的开展策略。

关键词：幼儿园;游戏化;足球;实践与探索

《幼儿教育指导纲要》明确指出;“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿园的健康放在工作的首位”《3-6岁儿童与学习发展指南》中强调：教师在开展各大领域教学的过程中，要能够充分尊重幼儿的肢体地位，基于幼儿的发展视角激发幼儿参与活动的兴趣。

随着教育部“三大球进校园”的有力号召，幼儿园足球活动的轰轰烈烈的开展起来。在幼儿阶段开展足球教学，具有重要意义，既提高幼儿身体素质，培养团队精神，又让孩子“乐在其中、玩在其中”从而潜移默化地促进幼儿的身心和谐发展，结合教研在足球活动游戏化方面，我们进行以下几方面的尝试和探索。

1.结合园所实际，打造足球活动情境

在足球游戏化活动过程中，教师要结合园情，选择合适的活动辅助材料设计，打造足球游戏化氛围。首先要立足本园特色以及幼儿特点，共同研发足球文化元素，真正地让家长、孩子了解足球、认识足球，从而设计出幼儿乐在其中的足球游戏化教学。足球文化元素可以从足球历史、球风、球技等方面进行开发，例如，在足球历史开发上，幼儿园教师可以共同研发有关足球的历史，将历史元素融入到游戏化足球活动中，比如足球的前身是蹴鞠，教师可以设计蹴鞠小游戏、说说足球历史、足球小百科等主题活动;在球风方面，教师可以依据足球运动的竞争性、团结性、规则性，开发出足球蕴含的合作、竞争、规则等足球游戏，培养幼儿的竞争意识、团结意识、拼搏意识等;在球技方面，根据孩子年龄特点，儿童化趣味化地开发出适合幼儿现阶段的足球运动技巧，例如盘球小窍门、传球大比拼、行走间运球试一试等，让幼儿在足球游戲活动中快乐地掌握要领，可以有效地提升幼儿进行足球运动的信心，达到以球健体的目标。另外，幼儿园教师要将幼儿平时足球游戏内容记录下来，布置在幼儿园宣传栏或显著位置，同时还可以将一些足球文化知识相关内容让幼儿进行绘画加工，布置班级环境。教师可以在多种足球游戏情境的创设中，让幼儿、家长参与其中并让孩子主动参与到足球运动中。

2.结合足球游戏，传授正确的运动技能。

游戏趣味性决定着幼儿足球活动的实效。幼儿好奇，好动，注意力难以集中的天性特点在一定程度上加大了足球教学的难度。而我们深知幼儿园的足球学习，不是孩子必须准确无误地掌握某种技能技巧，而是让孩子们保持对足球活动的兴趣。因此，教师结合幼儿身心特点，以游戏形式开展足球教学，让幼儿在设计游戏化足球活动，实现幼儿足球经验和足球技能的迁移与提升。以“传球”为例，教师可以设计抢圈游戏让若干幼儿围成圈，两名幼儿在中间负责抢球及拦截，参加传球的幼儿要能够找到合适的角度和传球路线将球传出去，被抢断要替成防守队员;在运球进阶训练中，教师设计了《我是一个奥特曼》足球游戏，幼儿拿着足球散开站在教师身后，接着教师边运球边念口诀："我是一个奥特曼，本领大无边，谁来跟我做朋友”。当念到“谁来跟我做朋友"时，幼儿就模仿老师的动作运球，练习肚子贴地下球、膝盖贴地下球等动作，训练幼儿运球的力量;教师还可以将总结好的动作要领和游戏规则编成儿歌让孩子自然掌握;教师还可以运用多媒体信息技术，让幼儿了解足球文化、掌握足球知识、足球的趣事等。这些“玩中学”的方式全面调动了幼儿的感官，又能够让幼儿在足球游戏中探索和发现动作规律，从而学会足球运动技能。

3.结合一日生活环节，让足球游戏化活动顺利开展。

游戏化足球活动的有效开展，必须渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。因此，教师要抓住幼儿一日生活各个环节的契机进行足球学习，比如幼儿入园后的集体玩足球;利用班级早操环节，提升各个年龄班幼儿的足球动作;户外活动设置亲子足球区域、记录足球活动的各种辅助材料等;我们还要注重将足球活动与主题活动、特色节日有机结合和渗透;比如主题活动《我运动 我快乐》中，园领导就可以班级为核心，指导各年龄班幼儿足球活动的实践性和操作性，对各班的足球活动进行全员性的观摩与深入调研，让每位教师在研讨中拓展足球游戏化活动的多种形式，同时，挖掘自己感兴趣的题材进行课题研究，撰写论文，来提升教师对足球游戏化活动的执教能力。

4.结合家园共育，让足球游戏化延伸到每个家庭。

游戏化足球活动的有效开展，不仅仅在教师一方，还有高度重视长久陪伴孩子的家长工作，这就需要我们充分挖掘家长、社会、社区的教育资源，促进幼儿足球游戏化的深度发展。家长一次亲身的参与胜过十次枯燥的说教。为此，在幼儿园“亲子运动会”“家园讲座”“家长开放日”“六一儿童节”等活动中，我们要围绕足球游戏化开展丰富多彩的家园互动。比如，展示孩子们的足球技能、足球游戏、足球亲子知识问答、师幼足球运动操等;还可以让不同工作经历的家长们入园进行“家长足球沙龙”“家长运动会”“今天我来做教练”等园家活动，这种跨越传统体育“一刀切”的家园模式和内容，让家长切实感受到足球趣味学习、游戏运动的场面、积极向上的运动热情，不仅获得家长对教师工作的理解，也会让足球游戏化运动延伸到每一个家庭。

参考文献

[1]刘丽环.幼儿园足球活动游戏化实践探究[J].教育观察，2021，10（24）：11-13.DOI：10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.24.004.

[2]蔡毅萍 《运动 快乐 健康》--幼儿体育游戏课程的实践与研究