潘苗苗

摘要：幼儿园的游戏活动是顺应幼儿的发展规律而开展的教学活动，在实施游戏化教学时，教师应积极创新，推进游戏化教学的进度，并在实践中总结经验。同时，为了提升教师的教学水平，提高教师的教育维度，幼儿园应对教师开展培训活动，让教师在理论中寻求教育的方法，将幼儿园的游戏教学化应用到日常的教学活动当中，让幼儿在兴趣的指引下，获得更多的快乐，收获更多的知识。

关键词：幼儿园;游戏活动;创新与实践;学前教育

中图分类号：A 文献标识码：A

游戏教学，是将幼儿作为教育的主体所实施教学模式，幼儿在游戏活动中能够放松心态，提升兴趣，获得自信，提高认知能力，同时，游戏还有助于巩固幼儿的记忆，让幼儿能够主动、自主的参与到教学活动中来。同时，在实施教学的过程中，教师也要结合幼儿的年龄特征和性格特点来满足幼儿的认知需求。在开展游戏教学活动时，教师要保有探索精神，为丰富幼儿的游戏活动而不断创新，将教育与时代接轨，让教学与时俱进，这样才能使游戏活动更贴近幼儿的生活，从而，使幼儿能够更快，更好的融入到幼儿园的游戏活动中。

一、做好教师的培训工作，深度挖掘教师的创新意识

在幼儿园的游戏活动中，教师不仅要为幼儿提供好玩的游戏，并在原有游戏模式的基础上进行创新与改革，让幼儿随时对游戏保持一种新鲜感，从而更加向往参与到游戏活动中。同时，为提高教师的教育意识，幼儿园要鼓励教师在不断探索的过程中去创新，在创新中实践，在实践中总结经验，优化教师的业务能力。不仅如此，定期为教师实施培训，也是敦促教师迅速成长的好办法。教师不仅能够通过培训获取更多，更新的教育咨询，并在相互学习和讨论的过程中，擦除教育的火花，开展培训活动不仅要有理论知识的巩固，同时，也要加强教师的实操练习，幼儿园可通过模拟教学来考察教师对培训内容的理解程度，也能够在教研讨论中促进教师间的互动和进步。

为了激励教师们的学习动力，幼儿也可通过评比，选优的形式来激发教师的工作热情，让教师能够在设计游戏活动的过程中运用到培训过的内容，从而达到巩固教师记忆，提高教师业务能力的作用。在评比中，幼儿园可将创新作为重点得分项目，鼓励教师不断拓展视野，转变固有的思维模式，利用当今先进的信息科技，为幼儿园的游戏活动开启新的模式，为幼儿带来不一样的游戏体验。教师在进行实践的过程中，可以借助园内的电子设备，并结合玩教具的制作与使用，讓游戏教学变得更加灵动，更能吸引幼儿的注意力，让幼儿在“新”游戏的带领下，开拓认知，获得更好的发展。

二、充分利用自然资源来丰富幼儿园的游戏活动

在当今的时代中，回归自然已经成为幼儿园教育的主流思想，在幼儿园的游戏活动中，教师可结合自然资源来为是教育活动更具趣味性，更加生活化。想要游戏活动达成教育目标，就需要教师精心的设计，以及玩教具的辅助，这样才能将游戏活动更好的呈现在幼儿面前。在实践游戏活动时，教师不仅可以利用自然环境来带领幼儿进行游戏，这种原生态的游戏体验定会为幼儿留下深刻的印象和美好的回忆。同时，原生态的玩教具也更深得幼儿的欢心，教师不仅可以结合我国传统的民间游戏，利用竹子，木棒，石子等在大自然中随手可得的物品开展跳房子，竹竿舞等游戏，在游戏中不仅能够提升幼儿的肢体灵活性，还能了解到我国灿烂的历史文化，真的可以说是一举多得。

三、积极开发多媒体教学的优势

随着信息科技的不断发展，幼儿的生活已离不开电子设备的陪伴，孩子们不仅能够通过手机和平板电脑去了解世界，还能在多媒体设备的辅助下完成认知过程。

作为教师，我们应时刻跟进时代的脚步，让幼儿园的游戏活动更富科技感，更能满足现代幼儿的认知需求，所以，在实施幼儿园游戏活动时，教师应利用幼儿园的多媒体设备，积极开展软件，让游戏活动与多媒体教学充分融合，从而实现游戏创新的教育目的。

多媒体教学模式不仅能够更真实的模拟游戏场景，还能通过视觉感官刺激，让幼儿体会到身临其境的感觉。同时，多媒体教学能够使游戏的表现形式更加具象，更容易被幼儿所理解和接受，为幼儿带来更好的体验感。

作为教师，应时刻保持着对新生事物的探索之心，掌握时下的流行趋势，搜集更多的有效信息，将其整合后运用到幼儿园的游戏活动当中，让幼儿能够在教师的带领下，在体验游戏的过程中吸取更多的经验，掌握更多的技能，在玩中学习，在游戏中认知，在实践中总结经验。

结束语

幼儿园游戏活动的创新与实践是为了使教学活动更加深入到幼儿的内心，更能引起幼儿的共鸣，在追求创新的教育之路上，教师应不断的进行自我提升，掌握更多，更好的教育资源，为幼儿园的游戏活动积攒更多的教育素材，并通过教学研讨，使教师团队的业务能力得到显著的提升。

参考文献

[1]陈喜文.新时代幼儿教育方向的现状与选择[J].石家庄学院学报，2019，21（05）：156-160.

[2]陈泽章.初探幼儿园消极游戏化教育误区[J .贵州教育，2019（18）：16-18.

[3]李艳辉."互联网+"思维下幼儿教育的改革和创新探究[J].考试周刊，2020，（10）：1-2.

[4]陈露.教育信息化对幼儿教育的创新性作用[J].文渊（高中版），2020，（5）：243.